Влияние материального положения и социального статуса родителей на самооценку детей
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Федеральное агентство по образованию РФ
Байкальский государственный университет экономики и права
Кафедра социальной и экономической психологии
Курсовая работа
По дисциплине общая психология, часть 1
Влияние материального положения и социального статуса родителей на самооценку детей
Иркутск,2008
Содержание
самооценка уровень притязаний подростковый
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения самооценки
.1 Понятие самооценка
.2 Самооценка и уровень притязаний
.3Особенности развития самооценки детей младшего подросткового возраста
Выводы по главе 1
Глава 2. Экспериментальное исследование влияния материального положения и социального статуса родителей на самооценку детей
.1 Контингент испытуемых и методики исследования
.2 Анализ и интерпретация полученных результатов
Выводы по главе 2
Заключение
Библиография
Приложение 1
Введение
Актуальность работы. Личность человека формируется там, где он растет, развивается, общается. Любые процессы начинают осваиваться ребенком в семье, в той среде, в которую он помещен с самого рождения. Изучение формирования самооценки во взаимосвязи с социальным статусом семьи - той среды, в которой самооценка формируется, представляется одним из самых актуальных направлений данного психического феномена. К настоящему времени накоплен большой эмпирический материал о формах проявления самооценки, ее регулятивной функции, связи самооценки с самоотношением личности и ее самопознанием, уровнем адекватности и устойчивости самооценки в различных возрастах.
Цель исследования состоит в том, чтобы изучить влияние материального и статусного положения родителей ребенка на формирование уровня его самооценки.
Объектом исследования данной работы является такое психическое явление, как самооценка.
Предмет исследования - влияние материального положения и социального статуса родителей на самооценку детей.
Гипотеза: Дети, родители которых имеют более низкий социальный статус и семейный достаток которых ниже среднего, обладают более низким уровнем самооценки, чем дети, имеющие родителей с более высоким материальным и статусным положением.
Достижение поставленной цели и проверка выдвинутой гипотезы предполагает в процессе последующего решения следующих задач:
) Проанализировать литературные источники по данной проблеме.
) Подобрать комплекс психодиагностических методик для измерения уровня самооценки детей младшего подросткового возраста.
) Подготовить и провести необходимые исследования, позволяющие подтвердить или опровергнуть гипотезу.
) Обработать результаты и сделать соответствующие выводы. Методологическая основа исследования строится на анкете, состоящей из 12 косвенных вопросов, выявляющих материальное положение и социальный статус исследуемой семьи, и методика определения уровня самооценки Дембо - Рубинштейн.
База исследования. Исследование проводилось в городе Иркутске среди учащихся пятых классов в общеобразовательной школе №53 и в лицее №2. В эксперименте приняло участие 43 человека.
Глава 1. Теоретические аспекты изучения самооценки
.1 Понятие самооценка
Самооценка - это оценка личностью самой себя, своих возможностей, способностей, качеств и места среди других людей. Самооценка относится к фундаментальным образованиям личности. Она в значительной степени определяет ее активность, отношение к себе и другим людям [1, стр. 6].
Различают общую и частную самооценку. Частной самооценкой будет, например, оценка каких-то деталей своей внешности, отдельных черт характера. В общей, или глобальной самооценке отражается одобрение или неодобрение, которое переживает человек по отношению к самому себе.
Человек может оценивать себя адекватно и неадекватно (завышать либо занижать свои успехи, достижения). Самооценка может быть высокой и низкой, различаться по степени устойчивости, самостоятельности, критичности.
Процесс формирования глобальной самооценки противоречив и неравномерен. Это обусловлено тем, что частные оценки, на основе которых формируется глобальная самооценка, могут находится на разных уровнях устойчивости и адекватности. Кроме того, они могут по-разному взаимодействовать между собой: быть согласованными, взаимно дополнять друг друга или противоречивыми, конфликтными. В глобальной самооценке отражается сущность личности.
Итоговым измерением Я, формой существования глобальной самооценки является самоуважение личности. Самоуважение - устойчивая личностная черта, и поддержание его на определенном уровне составляет важную заботу личности. Самоуважение личности определяется отношением ее действительных достижений к тому, на что человек претендует какие цели перед собой ставит.
Совокупность таких целей образует уровень притязаний личности. В его основе лежит такая самооценка, сохранение которой стало для личности потребностью [2, стр. 27]. Уровень притязаний - это тот практический результат, которого субъект рассчитывает достичь в работе. В своей практической деятельности человек обычно стремится к достижению таких результатов, которые согласуются с его самооценкой, способствуют ее укреплению, нормализа