Влияние материального положения и социального статуса родителей на самооценку детей
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
). Как ты думаешь, где твое место среди всех людей мира по состоянию здоровья?".
На примере оценки качества "здоровье" ребенок с помощью экспериментатора усваивает выполнение инструкции. Работу с остальными шкалами он осуществляет самостоятельно.
Пример шкалы:высокое
низкое
Высота самооценки определяется с помощью условного разбиения шкал на отрезки в соответствии с пятибальной системой. При этом одно деление на шкале является равным 0,5 балла. Исходя из этого подсчитывается средний балл самооценки. "Нормальной", "Средней" самооценкой принято считать самооценку со средним баллом 2.5 и немного выше; "Высокой" - со средним баллом 4-5; "Низкой" - со средним баллом 0-2.5.
Помимо методики Дембо- Рубинштейн, для выявления материального и статусного положения родителей испытуемых, мы использовали анкету, составленную самостоятельно.
Анкета содержит 11 косвенных вопросов, на которые подросток может адекватно ответить, не задумываясь, с целью выявления чего анкета составлена. Что может привести испытуемого к желанию соврать.
2.2 Анализ и интерпретация результатов
После проведения анкеты мы выявили уровень социального статуса и материального положения родителей испытуемых. В результате полученные статусы можно разделить на три уровня:
высокий
средний
низкий
Таблица №1. Статусное и материальное положение родителей испытуемых
высокийсреднийнизкийШкола4 чел.10 чел.9 чел.Лицей11 чел.8 чел.1 чел.Всего15 чел.18 чел.10 чел.
Согласно полученным уровням мы можем разделить испытуемых на группы. В качестве экспериментальной группы А обозначим детей, родители которых имеют высокий статус: 15 человек. В качестве экспериментальной группы В обозначим детей, имеющих родителей со средним достатком и статусом: 18 человек. И в качестве группы С возьмем детей с более бедными родителями: 10 человек.
После обработки методики Дембо-Рубинштейн нам необходимо сделать сводную таблицу данных:
Таблица №2. Исследование самооценки у экспериментальной группы А
№Качества личностиСред. баллУровеньЗдор.УмХарактерСчастьеУдовл. собойОптимизмВешн.14,04,74,24,55,04,34,84,5высокий24,23,52,73,54,3523,6средний344,2453,544,74,2высокий43,94,24,94,73,23,14,64,1высокий54,24,93,13,94,64,23,34,1высокий63,22,83,42,63,33,14,73,3средний74,13,62,93,74,44,82,43,7средний843,64,24,93,94,144,1высокий924,23,553,54,32,73,6средний104,542,54,54,554,54,2высокий114,853,54,8554,14,6высокий124,54,5554,53,754,6высокий134,23,34,94,23,94,63,13,1средний143,54,22,54,54,354,74,1высокий153,523,54,54,5554высокий
После проведения методики Дембо - Рубинштейн, как видно из таблицы №2, в экспериментальной группе А мы получили следующие результаты:
из общего количества детей 67% имеет высокую самооценку
% имеет среднюю самооценку
Таблица №3. Исследование самооценки у экспериментальной группы В
№Качества личностиСред.баллУровеньЗдор.УмХарактерСчастьеУдовл.собойОптимизмВешн.143,72,63,23,32,43,23,2средний23,843,53,53,642,13,5средний33,23,83,44,83,63,433,6средний42,12,92,53,13,30,53,12,9низкий53,83,94,23,93,63,72,13,6средний643,73,843,53,233,6средний743,53,643,51,33,23,3средний83,33,53,62,63,52,21,62,9низкий943,52,353,50,54,33,3средний104,542,64,54,5554,3высокий113,5354,5314,53,5средний1243,54,81,43,63,74,93,7средний133,53352,534,53,5средний1422,52,552,5353,2средний154,542,544,54,554,1высокий161,522,72,833,522,9низкий173,53352,53,253,6средний1832354553,8средний
После проведения методики Дембо - Рубинштейн, как видно из таблицы №3, в экспериментальной группе В мы получили следующие результаты:
из общего количества детей 11% имеет высокую самооценку
% имеет среднюю самооценку
% имеет низкую самооценку
Таблица №4. Исследование самооценки у экспериментальной группы С
№Качества личностиСред.баллУровеньЗдор.УмХарактерСчастьеУдовл.собойОптимизмВешн.12,52243,524,52,9Низкий222,232,52,622,22,9низкий32,5222,31,354,52,8низкий43,52,52,54,54,543,53,7средний53,532,52,63,51,532,8низкий62,52243,524,52,9низкий73,52,5252,5353,4средний8532,53,52,54,553,7средний954,51,32,32,5222,8низкий101,63,62,23,33,53,52,62,9низкий
После проведения методики Дембо - Рубинштейн, как видно из таблицы №4, в экспериментальной группе В мы получили следующие результаты:
из общего количества детей 30% имеет среднюю самооценку 70% имеет низкую самооценку.
Исследовав самооценку подростков младшего возраста, при этом, разбив их на группы согласно социальному статусу и материальному положению их родителей, мы можем сопоставить результаты
Уровень
самооценки
выс
средн
низк статус
низк. средн. выс.
Рисунок №1. Сопоставление результатов
Как видно из рисунка №1, в результате мы получаем, что чем выше статус, тем выше и самооценка.
В качестве конкретного примера возьмем девочку, учащуюся в школе №53, 11 летнего возраста. По результатам проведения анкеты материальное положение и социальный статус семьи испытуемой находится ниже среднего.
Проведение методики Дембо - Рубинштейн дало следующий результат: высота самооценки (фон настроения) выражено низкая (низкий фон настроения) - актуальная самооценка находится в нижнем интервале. (испытуемая находится в таблице в группе С под номером 10). Пассивность, мнительность, повышенная ранимость, обидчивость часто свойственны детям с заниженной самооценкой. Они не хотят участвовать в играх, потому что боятся оказаться хуже других, а если участвуют в них, то часто обижаются. Иногда дети, которым дается негативная оценка в семье, стремятся компенсировать это в общении со сверстниками. Они хотят всегда и везде быть первыми и принимают близк