Влияние культурных традиций на формирование личности школьника
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?сь со следующей целью: во-первых, выявить качество усвоенных знаний, их глубину и системность, во-вторых выявить баланс между научностью и доступностью проводимого кружка и интегрированных уроков. Это все требует определенной системы контроля.
Обработка результатов была сделана методом поэлементного анализа. Этот метод является наиболее достоверным и распространенным и дает хорошие результаты. Результаты выполнения итогового теста экспериментальной и контрольной групп по элементам знаний, подлежащих проверке, сведены в таблицы.
Таблица 1
Результаты итогового теста на констатирующем этапе эксперимента
№ п/пЭлементы знаний и уменийЧастота правильных ответовЧастота правильных ответов в %1.Умение правильно рисовать фигуры девочки в национальном платье872.732.Знание дагестанских сказок763.73.Знание основных понятий о национальной культуре763.74.Знание дагестанских песен654.565.Умение давать обоснованный ответ на вопросы по дагестанским блюдам872.73Среднее арифметическое7,265.45
Исходя из данных вышеприведенной таблицы экспериментальной группы мы видим, что у детей отсутствие повышения успеваемости по предметам.
Таблица 2
Результаты итогового теста на контролирующем этапе эксперимента
№ п/пЭлементы знаний и уменийЧастота правильных ответовЧастота правильных ответов в %1.Умение правильно рисовать фигуры девочки в национальном платье111002.Знание дагестанских сказок109.093.Знание основных понятий о национальной культуре981.814.Знание дагестанских песен1090.95.Умение давать обоснованный ответ на вопросы по дагестанским блюдам763.63Среднее арифметическое9,485.45
Таким образом, использование средств народных традиций народов Дагестана обогащает содержание учебно-воспитательной работы в начальных классах средней школы.
Методика использования народных традиций в школе
В ходе опытно-экспериментальной работы мы разработали систему занятий с включением народных традиций. Региональный компонент задействовали во всех занятиях 2 класса школы.
На уроках чтения даются общие представления об устном народном творчестве, о жанре сказки как одного из вида дагестанского фольклора. Была проведена беседа с детьми о том, как зародилась сказка. В ходе беседы дети были ознакомлены с такими видами устного народного творчества как волшебная, бытовая сказка. Из этого следует сделать вывод, что дети мало знают о видах сказки как устного народного творчества.
Приведем пример использования сказки на уроках чтения.этап
Знакомство детей с устным народным творчеством народов Дагестана.
Занятие 1
"Доброе сердце да умелые руки - самое дорогое богатство"
Дагестанская народная сказка
Программное содержание: вызвать эмоциональный отклик на происходящее в сказке; дать понять, что умение трудиться может спасти человеку жизнь.
Доброе сердце да умелые руки - самое дорогое богатство.
Занятие 2
"Смех - начало дружбы"
Дагестанская народная сказка "Правда и выдумка" - рассказ - небылица
Программное содержание. Вызвать смех несоответствием рассказов, дать представление о том, что веселье, радость и смех объединяют людей, помогают им сдружиться.
Что такое "быть друзьями"? (Это значит вместе играть, никогда не обижать друг друга, делиться игрушками, помогать, защищать. Друзья никогда не дерутся. Не дразнятся).
Занятие 3
"Самое большое богатство"
Дагестанская сказка
Программное содержание. Дать понять, что труд дает человеку все необходимое, вызвать желание трудиться; учить уважать людей труда за их доброту.
Занятие 4
"Что такое глупость?"
Дагестанская народная сказка
Программное содержание. Вызвать эмоциональный отклик на короткие, но образные сказки; подвести детей к мысли о пользе общения с родителями, бабушками и со сверстниками.
Что же такое глупость? (Это когда ничего не знаешь и не понимаешь).
А как можно умным стать? (Надо учиться, много читать, слушать радио, смотреть телевизор - там много о птицах и зверях рассказывают. А еще надо у старших ума набираться. Они очень умные, все знают. У друзей тоже можно учиться; рисовать, лепить, строить, играть).
Занятие 5
"Есть совесть, есть и стыд: а стыда нет, и совести нет".
Дагестанская народная сказка
Программное содержание: учить детей понимать смысл слова "совесть"; пробудить в детях мотивы доброжелательных взаимоотношений.
Кого вы назовете несправедливым в этой сказке? Почему?
А если бы вы были в этой сказке, что бы вы сделали?
А вам когда-нибудь бывает стыдно?
(Да. Стыдно, когда я не слушаюсь. Когда обижают маленьких, тоже стыдно. Когда дерутся, стыдно. И когда еще говорят плохие слова).
На уроках русского языка наряду с другими формами работы веду экспериментальные занятия по развитию речи с использованием краеведческого материала. Предлагаемый нами апробированный план работы с включением национально-регионального компонента, может быть использован учителями во внеклассной работе. Предлагаем примерный план.
На уроках русского языка наряду с другими формами работы можно вести экспериментальные занятия по развитию речи с использованием краеведческого материала. Предлагаемый нами апробированный план работы с включением национально - регионального компонента, может быть использован учителями во внеклассной работе
Предлагаем примерный план
Примерный план работы на уроках русского языка с использование