Влияние компьютера на психику ребёнка
Реферат - Психология
Другие рефераты по предмету Психология
перпендикулярно линии зрения к центру экрана ВМ;
в) угол рассматривания изображение информации на экране должен быть не меньшее 45. (Это приводит к напряжению и переутомления глаз и, в конце концов, к развитию патологии зрения.)
Многолетние собственные наблюдения и сообщение других авторов дают основание рекомендовать осуществлять оснащение ККТ наставительно-инструментальными компьютерными классами-комплексами (соединенными в локальную сеть), в состав которых входят специально сконструированные одноместные столы, подставки для видеомонитора и стулья, высота и наклон которых которых удобно и быстро регулируются .
В Украине такие комплексы вырабатывают КНПО "Електронмаш" и АО "Поток". Из-за невозможности приобретения таких комплексов можно использовать для установления персональных компьютеров обычные ученические столы и стулья, которые предназначенные для возростных групп младшего школьного возраста - №1 №3, но в этом случае должны быть подставки для ног.
Рабочие места ПК следует размещать по периметру кабинета вдоль стен. Такое размещение с гигиеничной точки зрения наиболее оптимальное, так как исключает возможность близкого нахождения учеников (как работающих за ПК, так и тех, кто не работают) возле задних и боковых поверхностей видеомониторов, которые излучают электромагнитные волны. При этом для обеспечения предельных уровней освещенности, работа учеников непосредственно с экраном ПК должна осуществляться при зашторенных окнах и искусственном освещении.
Что касается собственное компьютерной техники (ПК, видеомонитор, клавиатура, принтер), то довольно широкий и разнообразный спектр факторов, которые возникают при ее работе, должен отвечать требованиям Государственных санитарных правил и норм - "Устройство и оснащение кабинетов компьютерной техники в учебных заведениях и режим работы учеников на персональных компьютерах" (ДСанПіН 5.5.6.009-98).
При приобретении компьютерной техники необходимо обратить внимание руководителей учебно-воспитательных учреждений на наличие разрешения ("Гигиеничного вывода") МОЗ Украины на использование таких средств информатизации для обучение детей.
Динамическое, на протяжении четырех лет, комплексное изучение влияния работы на ПК на учеников начальных классов дало возможность установить: что функциональное состояние центральной нервной системы, зрительного анализатора, общее и умственное утомление детей во время работы на компьютере в оптимальных гигиеничных условиях и за надлежащего качества компьютерной техники зависят от продолжительности беспрерывной работы ученика на ПК, возраста ребенка и состояния здоровье. На основании изучения реакций организма учеников, их трудоспособности и здоровья предложенные такие нормы продолжительности беспрерывной работы младших школьников на компьютере:
а) для детей 6-летнего возраста 10-12 мин;
б) для 78-летних 15 мин;
в) для 910-летних до 20 мин, не более 4-х раз в неделю.
Эти нормативы касаются практически здоровых детей. Ученики, которые составляют группу риска по зрению и те, кто имеют хронические заболевания, должны работать не более 10 мин в день, не чаще 2-х раз в неделю с обязательным проведением профилактических упражнений для снятия зрительного и общего утомления.
Подытоживая, следует акцентировать внимание педагогов, которые осуществляют информатизацию начального образования на приоритетности гигиеничной целесообразности привлечения младших школьников и дошкольников к обучению во внешкольной работе на компьютерах над педагогической и социальной. Только руководствуясь этим принципом и создавая оптимальные условия и режимы для обучение детей на ПК, организаторы информатизации образования реально смогут уменьшить риск возникновения или обострение тех или других заболеваний у детей за время их обучения и воспитания в учебно-воспитательных учреждениях.
Выводы
Общеизвестно, что организм ребенка, который постоянно находится в состоянии
роста и развития, очень чувствителен к влиянию любых факторов
окружающей среды. Для ребенка-ученика окружающим
есть не только естественное, а и среда учебного заведения. Качество
последнего зависит от многих факторов: добротности использованных
строительных и отделочных материалов, площади учебного
помещение и микроклимата, освещенности, оснащение класса
(мебельной, учебной технической принадлежности и др.).
Введение в учебный процесс такого технического средства обучения как
персональный компьютер (ПК) требует комплексной гигиеничной и
психолого-педагогической оценки в аспекте возможного отрицательного
влияния на здоровье учеников во время их работы в кабинетах
компьютерной техники.
Результаты собственных исследований, а также сообщение других
авторов свидетельствуют о том, что в кабинетах компьютерной техники
(ККТ) при наличии десяти (а иногда и большее) работающих персональных
компьютеров в продолжение дня значительно повышается температура
воздух и шум, снижается влажность и ухудшается ионный
слог воздуха, возникают статическ электрические и электромагнитные
поля и др. Состояние микроклимата этих помещений также зависит
от расположения окон и размещения ККТ в здания школы,
удельной площади на 1 рабочее место за ПК.
Большинс