Влияние групповых форм работ на лидерские качества учащихся
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
°я, вторая - экспериментальная. По 20 человек подросткового возраста в каждой группе.
Методы исследования :
При проведении эмпирического исследования, направленного на выявление влияния групповых форм работ на развитие лидерских качеств учащихся проводилось тестирование с помощью методик:
. Диагностика лидерских способностей (Е. Жариков, Е. Крушельницкий)
. Диагностика функционально-ролевых позиций в управленческой команде.
. Методика выявления "Коммуникативных и организаторских склонностей" (КОС-2).
Дадим краткое описание методикам.
1. Диагностика лидерских способностей (Е. Жариков, Е. Крушельницкий)
Методика предназначена для выявления лидерских способностей в своем составе имеет 50 высказываний, на которые требуется дать ответ "да" или "нет". Среднего значения в ответах не предусмотрено.
2. Диагностика функционально-ролевых позиций в управленческой команде.
Методика предназначена для диагностики ролевых позиций в управленческой команде. Методики состоит из 7 утверждений и вариантов ответа. В каждом разделе следует распределять сумму в 10 баллов между утверждениями, которые, по вашему мнению, лучше всего характеризуют ваше поведение. Эти баллы можно распределить между несколькими утверждениями. В редких случаях все 10 баллов можно распределить между всеми утверждениями или отдать все 10 баллов какому-либо одному утверждению.
В данной методике исследуются следующие ролевые позиции.
I - председатель. Функции: впитывает всевозможные мнения и принимает
решения. Свойства: умеет слушать, хорошо говорит, логичный, решительный. Тип: спокойный, стабильный тип личности, нуждается в высокомотивированной группе.
II - формирователь. Функции: лидер, соединяет усилия членов группы в единое целое. Свойства: динамичный, решительный, напористый. Тип: доминирующий экстраверт, нуждается в компетентной, целой группе.и II - два противоположных подхода к общему управлению группой.
III - генератор идей. Функции: источник идей. Свойства: умен, богатое воображение, креативность. Тип; нестандартная личность, нуждается в мотивированном окружении, которое будет воспринимать его идеи.оценщик идей (критик). Функции: анализ и логические выводы, контроль. Свойства: аналитичность, интеллектуальность, эрудированность, "якорь группы", возвращает к реальности. Тип: рассудительный, волевой склад личности, нуждается в постоянном притоке информации и новых идей.- организатор работы. Функции: преобразование идей в конкретные задания и организация их выполнения. Свойства: организатор, волевой, решительный. Тип: волевой тип личности, нуждается в предложениях, идеях группы.- организатор группы. Функции: способствует согласию группы, улаживает разногласия, знает потребности, проблемы членов группы; свойства: чувствительность, дипломатичность, доброта, коммуникативность; тип: эмпативный и коммуникативный тип личности, нуждается в постоянном контакте со всеми членами группы.- исследователь ресурсов. Функции: связующее звено с внешней средой. Свойства: общительный, увлекающийся, энергичный, привлекательный. Тип: "напористый экстраверт", нуждается в свободе действий.- завершитель. Функции: побуждает группу все делать вовремя и до конца. Свойства: профессиональная педантичность, обязательность, ответственность. Тип: педантичный тип личности, нуждается в групповой ответственности, обязательности.
Чтобы управленческая команда была эффективной, нужно, чтобы все эти роли были представлены в группе, чтобы члены группы взаимно дополняли друг друга. (Иногда один член группы может играть две и больше ролей.)
3. Методика выявления "Коммуникативных и организаторских склонностей" (КОС-2)
Данная методика предназначена для выявления коммуникативных и организаторских склонностей личности (умение четко и быстро устанавливать деловые и товарищеские контакты с людьми, стремление расширять контакты, участие в групповых мероприятиях, умение влиять на людей, стремление проявлять инициативу и т. д.).
Методика содержит 40 вопросов, на каждый из которых обследуемый должен дать ответ "да" или "нет". Время выполнения методики 10-15 мин. При этом отдельно определяется уровень коммуникативных и организаторских склонностей.
Краткое описание методов математической статистики.
U-критерий Манна - Уитни (англ. по уровню какого-либо признака, измеренного количественно. Позволяет выявлять различия в значении параметра между малыми выборками.
Х - среднее арифметическое, служит оценкой математического ожидания М (Х) генеральной совокупности.
Диагностика проводилась следующим образом: каждому испытуемому предлагалось 4 бланка для заполнения четырех тестов, потом зачитывалась инструкция и вопросы теста.
Далее нами были произведены расчеты по всем четырем методикам и занесены в сводный протокол, на основании данных которого нами затем производился расчет средний значений в целом по выборке.
.2 Описание и интерпретация полученных результатов
Обнаружено, что после проведенных мероприятий на развитии лидерских качеств у экспериментальной группы прослеживается динамика изменений резуль?/p>