Влияние групповых форм работ на лидерские качества учащихся
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
отребляется по отношению к группам и организациям различной социальной направленности, в том числе и к группам девиантного поведения, обозначая разновидности криминальных "авторитетов".
Слово "лидер" в переводе с английского означает "ведущий". Такое, можно сказать, формальное значение слова "лидер" традиционно используются при описании спортивных и иных соревнований, когда нужно определить победителей различных конкурсов, турниров, состязательных игр.
В целом лидеры должны проявлять себя в реализации двух типов деятельности. Деловое лидерство связано с достижением групповых целей - того, чтобы члены группы успешно справлялись с возложенными на них задачами. Деловой лидер дает советы, выражает мнения и обеспечивает группу информацией. Он (или она) контролирует, вдохновляет, управляет и организует группу в процессе выполнения ею специфической задачи. В отличие от делового, социальное лидерство фокусируется на эмоциональных и межличностных аспектах группового взаимодействия. Социальный лидер сосредоточивает свои усилия на поддержании благополучных и гармоничных взаимоотношений в группе, заботится о настроении ее членов, использует юмор, чтобы снизить напряжение и пытается укрепить сплоченность группы.
В нашей работе мы исследовали влияние групповых форм работы на лидерские качества подростков. Гипотеза о том, что разработанный нами тренинговые упражнения поспособствуют проявлению лидерских качеств личности подростков, подтвердилась.
Список использованной литературы
1.Абульханова К.А. Психология и сознание личности (проблема метологии теории и исследования реальной личности): Акад.пед. и соц.наук; Москва психолога - соц.институт 1999-66 с.
2.Аверин Вячеслав Афранасьевич. Психология личности: Учебное пособие. Изд-во Михайлова В.А. 1999-89 с.
.Акимова М.К., Берулова Г.А.Психологическая диагностика детей и подростков. Международная пед.акад. 1995 - 77с.
.Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания / АН СССР, Ин-т психологии. - М.: Наука,1977 - 134с.
.Бахрах М.Психология отношений 2002 - 66с.
.Большой психологический словарь. Под ред Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко - 121с.
.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Психологическое исследование. - М.: Просвещение, 1968 - 63с.
.Братусь Б.С. Психологические аспекты нравственного развития личности. -М.: Знание,1977- 87с.
9.Вилюнас В.К. Психологические механизмы личности человека.Изд-во МГУ, 1990 - 76с.
10.Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. - М.: Изд-во ВЛАДОС - Пресс, 2003 - 84с.
11.Гиппенрейтер Ю. Б. Психология ощущений и восприятия. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Черо, 1999.-629с. - (хрестоматия по психологии).
.Дубровина И.В. Психология: Учеб.для студентов 2002 - 76с.
.Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания. - 1991-64с.
.Кон. И.С. "Психология"-61с.
.Крылов А. А. Психология. Учебник. / - М.: ПБОЮЛ М.Захаров 2001-82с.
.Крылов А. А. Психология. Учебник. / - М.: ПБОЮЛ М.Захаров 2001-54с.
.Леонтьев А.Н, Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд. - М.: Политиздат, 1977-53с.
.Маклаков А.Г. Общая психология - СПб: Питер, 2002-79с.
19. Мухина В.С. "Таинство детства" М.,1997-65с.
. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш.пед.учеб. заведений: Изд. -М: ВЛАДОС, 2001-74с.
. Психология семьи: хрестоматия под ред. Д.Я. Райгородский. Самара 2002-90с.
22. Психология. Учебник./ Под. Редакцией А.А. Крылова 2001-98с.
. Психология: Учебник для вузов/ Л.Д. Столяренко. - СПб. Лидер, 2004-76с.
. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Учеб.пособ. - Самара 1998-76с.
.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии - СПб.: Питер,2001-97с.
. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. Учеб.пособ.конс. М.Ю. Кондратьев; А.Д. Алферов - М.: Владос, 1995-97с.
. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - Спб.: Питер, 1999-143с.
.Словарь практического психолога. Сост. С.Ю. Головин. - Минск: Харвест, 1998-111с.
. Столин В.В. Самосознание личности. - М.,1984-98с.
30. Столяренко Л.Д. Основы психологии. 5-е изд., перераб. и доп. (серия "Учебники, учебные пособия",) - Ростов Н/Д: Феникс, 2002. - 672 с.
31Теплов Б.М. Избранные труды: в 2-х т. Т.1.- М.: Педагогика, 1985-87с.
Приложение 1
Сводный протокол результатов тестирования контрольной группы
Первичная диагностика№12345678910111.2367623221222.2278634332333.2367523221224.2178632122345.2259523232226.2269632222347.2279723331328.2287623222219.23785332313110.21776342232123,2 7,38,96,62,93,32,91,81,22,92,4Вторичная диагностика1.231213523322322.241112622232343.25231212733321224.231311623232315.221213523322326.241112624232247.251211723321328.231312632232319.2313135233222210.2311136232323424,512,513,86.72,83,23,11,91,32,72,5
Приложение 2
Сводный протокол результатов тестирования экспериментальной группы
До проведенных коррекционных мероприятий №12345678910111.321016344324322.31915253235233.31915342326324.33916253435225.30917242334326.311015343324337.32816332325328.331115333234439.3110174422353210.309163523342231,29,615,63,44,53,73,23,15,63,22,3После проведенных мероприятий1.36618363335232.36717474426323.37617353337234.37718462426325.38819363325236.37817473426227.38716354335318.39816463436429.377175533353210.3781836332523377,817,83.26,93,63,43,26,83,12,4
Приложение 3
Диагностика лидерских способностей (Е. Жариков, Е. Крушельницкий)
Инструкция. Вам предлагается 50 высказываний, на которые требуется дать ответ "да" или "нет". Среднего значения в ответах не предусмотрено. Долго не задумывайтесь над высказываниями. Если сомневаетесь, все-таки сделайте отметку на "+" или "-"("а" или "б") в пользу того альтернативного ответа, к которому вы больше всего склоняетесь.
Тест-опросник
.Часто ли вы бываете в центре внимания окружающих?
а) да;
Б} нет.
.Считаете ли вы,