Взаимосвязь особенностей характера и адаптации военнослужащих
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
ное и систематическое изучение действий, поступков, поведения в целом, отношения к службе и различным явлениям окружающей действительности с целью обнаружения, регистрации и анализа тех фактов, которые могут характеризовать направленность, характер, способности и другие личностные качества военнослужащих.
При наблюдении предметом изучения являются практические действия (поступки) отдельного человека. При этом выявляются отношение к военной службе, сформированность моральных, психологических и других качеств военнослужащего, имеющих важное значение для успешного прохождения военной службы.
Предметом наблюдения могут выступать межличностные контакты членов коллектива, подразделения, боевого расчета: их количество, длительность, характер, активность, приспособление, инициатива, доминирование и другие показатели внутригруппового взаимодействия. Кроме этого наблюдение помогает изучить индивидуальные особенности военнослужащих; направленность личности, организаторские, педагогические, коммуникативные, лидерские, эмоциональные, волевые и другие качества.
Информацию о качествах характера, способностях военнослужащего и степени его нервно-психической устойчивости дают действия в сложных и опасных ситуациях, требующих выдержки, самообладания и психологической закалки. Скорость, точность и качество выполнения различного рода нормативов и заданий по боевой и специальной подготовке дают возможность оценить уровень сформированности индивидуально-психологических качеств.
Особое внимание следует обратить на развязное поведение, легкую раздражительность, вспыльчивость, нетерпеливость и суетливость, театральность, демонстративность, стеснительность, замкнутость, плаксивость, неловкость, угловатость и резкость движений, скованность позы, неудобную посадку, немотивированные движения руками и ногами, частое моргание, подергивание век и щек, закусывание губ, покраснение кожных покровов лица и шеи, повышенную потливость. Эти признаки свидетельствуют о той или иной степени выраженности нервно-психической неустойчивости военнослужащего, существенно затрудняющей нормальное прохождение военной службы.
Тест (от англ. test - задача, проба) - это метод исследования личности, построенный на ее оценке по результатам стандартизированного задания, испытания, пробы с заранее определенной надежностью и валидностью. Результат выполнения теста оценивается в количественных показателях. Тесты имеют различного рода нормы-шкалы значений: социальные, возрастные и т. л. Индивидуальный показатель теста соотносится с его нормой. Тесты классифицируются по нескольким основаниям, среди которых наиболее значимыми являются: форма, содержание и цель психологического тестирования.
По содержанию тесты могут быть выделены в несколько групп:
тесты интеллекта - предназначены для выявления и характеристики интеллекта человека (мышление, память, внимание);
тесты достижений - используются для оценки того, в какой степени испытуемый военнослужащий владеет конкретными знаниями, навыками умственных действий и умениями, необходимыми для решения разнообразных задач воинской деятельности;
тесты способностей - направлены на выявление качеств, которые как профессионально важные определяют успешность овладения конкретным видом Деятельности. В этой связи различают тесты способностей по видам психических функций (сенсорные, моторные) и по видам деятельности (технические и профессионализированные - математические, художественные и другие способности);
групповые тесты - применяются для диагностики групповых психических процессов - уровня сплоченности групп и коллективов, особенностей группового психологического климата, межличностных взаимоотношений, силы Давления группы на ее членов и др.;
личностные тесты - предназначены для изучения различных аспектов личности: мотивации, интересов, ценностных ориентации, характера, эмоционального склада и др.
Тестирование получило достаточно широкое применение в практике работы заместителя командира роты по воспитательной работе. Выбор конкретной методики зависит от цели, объекта и условий исследования, профессиональной подготовленности, материально-технического оснащения. Кроме перечисленных методов изучения военнослужащих воинской части могут применяться также и другие методы.
Методики, используемые для психологического обследования можно разделить на несколько групп: группа методов оценки нервно-психической устойчивости; группа методов оценки общего интеллектуального развития; отдельные методики, оценивающие уровень развития специальных способностей; отдельные личностные методики. Для оценки нервно-психической устойчивости кандидата чаще всего используются методика "Прогноз", опросник ХАЛ-НПН, опросники Айзенка, Тейлора, Спилбергера и др.[5]. В последнее время широкое распространение получил многоуровневый личностный тест "Адаптивность", в котором одной из шкал является шкала нервно-психической устойчивости и поведенческой регуляции.
Среди личностных методик, направленных на изучение отдельных профессионально важных качеств, наиболее известны СМИЛ, СМОЛ, 16-ФЛО, УСК, КОС и др. Среди отдельных методик оценки специальных способностей чаще всего встречаются "Техническое мышление", "Тактическое мышление", "Шкалы", "Компасы", ЧКТ.
Общие адаптационные способности определяю возможность достижения адекватной адаптированности к ?/p>