Взаимодействие светского и религиозного образования
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
наоборот, то есть наблюдается взаимодействие между ними и их практическое сосуществование.
Целями взаимодействия светского и религиозного компонентов образования являются следующие:
) формирование целостной личности (в сферах духовно-нравственной, социальных отношений, мировоззренческом и аксиологическом аспекте).
) традиция нравственных ценностей и формирование национально-культурного самосознания учащихся.
) стабилизация общественных отношений, межэтнической и межконфессиональной коммуникации посредством сотрудничества общественных институтов, в том числе религиозных объединений;
) взаимоусиление педагогического потенциала данных компонентов образования за счет сотрудничества педагогических традиций.
) решение задач социально-гуманитарного образования: обеспечение компетентности учащихся в области философии, истории, искусства, морали, социальных отношений.
) стимулирование воспитания ценностных качеств личности: гражданственности, патриотизма, культуры межэтнического и межконфиссионального общества;
Упомянутое выше взаимодействие осуществляется в следующих формах:
- по признаку ступений образования: начальное, общее среднее, высшее профессиональное:
- по признаку содержания образовательных курсов: религиоведческое, теологическое, этноконфессиональное;
- по признаку типа компонента образования: инвариантный (федеральный), вариативный (региональный), дополнительное образование.
Включения этноконфессиональной компоненты образования в системах светской школы, как форма взаимодействия светского и религиозного видов образования для целостной социализации и реализации права граждан на получение образования, адекватного культурным традициям общества.
Проблемами взаимодействия светской и религиозной модели образования являются: отсутствие специалистов и кадров, учебно-методических пособий, интеграционной концепции в данной сфере, соблюдение принципа светскости, обеспечение организационно-правовой независимости органов управления образованием от религиозных организаций, определение сферы совместной деятельности государства и религиозных организаций.
Взаимодействие государства и религиозных организаций в сфере образования может содержать такие вопросы: разработка содержания образования, экспертиза образовательных программ.
Список используемых источников
- Андреева Л., Энбакян Е. Бродильный элемент русского православия. Введение теологии в государственных учебных заведениях подтверждает тенденции наметившегося процесса правовой анархии // НГ -религии, 25 апреля, №8(79). 2001.
2)Антология педагогической мысли христианского средневековья: В 2-х т. - М.: Аспект пресс, 1994.- 142с.
)Бездухов В.П. Теория и практика приобщения учащихся к ценностям.
/В.П. Бездухов, А.В. Воронцов. - Самара: СамГПУ, 2002.- 192с.
)Библия.-М.:Российское Библейское Общество, 2001.-1312с.
)Большая Советская Энциклопедия. - М.: Советская Энциклопедия, 1975. - т. 23. - 640с.
)Будаев Л.Н. Аксеологическая интеграция как фактор развития ценностных ориентаций старшеклассников: Дик. … канд.пед.наук. - Оренбург: ОГУ, 2001. - 178с.
)Вебер М. Наука как призвание и профессия.//Самосознание европейский культуры ХХ века. - М.,1994. - 211с.
)Версия. 20-26 ноября №44(168), 2001.
)Воробьев В., протоиерей. Проблемы православного образования сегодня. //Воскресная школа,№3, январь, 2002. - 19с.
)Гомаюнов С., иерей. Вятская гимназия во имя преподобного Трифона Вятского: от ступени к ступени. //Журнал Московской Патриархии, №4, 2003. - 96с.
)Государственное право Российской Федерации: Учебник./ Под ред. О.Е. Кутафина. - М.: Юрид. Лит.,1999. - 784с.
)Гладков Б.И. Толкование Евангелия. - Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 1999. - 767с.
)Гусинский Э.Н., Турчанов Ю.Я. Введение в философию. - М.: Логос,2000. - 239с.
)Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4-х т. - М.: Русский язык,2000. - т. 3. - 555с.
)Дудина М.П. Педагогика: долгий путь к гуманистической этике. - Екатеринбург: Наука, 1998. - 312с.
)Дунаев М.М. Православие и русская литература. В 6-ти частях. Ч.1-2. - М.: Христианская литература, 2001. - 736с.
) Джуринский А.Н. История педагогики. - Владос. - 432с.
)Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире.: Учеб. Пособие для вузов / А.Н. Джуринский. - М.: Владос, 1999. - 200с.
) Закон Российской Федерации Об образовании. - 6-е изд. - М.: Изд. Ось-89,2003. - 48с.
) Инновационные процессы в образовании, науки и экономике России на пороге ХХI века, часть 1. - Оренбург: ОГУ,1998. - 235с.
)Как выстроить взаимоотношения власти и конфессии в новом веке. Основы политики Российского государства в сфере свободы.//НГ - религия. 27июня №12(83)2001.
)Комаров В.П. Воспитание культуры межнационального общения в средней профессиональной школе. - Казань: Тан-Заря, 1995. - 142с.
)Конституция Российской Федерации.-М.: Юридическая литература, 1993.-63с.
) Краснова Т.П. Ориентация старшеклассников на ценности российской культуры.: Дис. …канд. Пед. наук. - Оренбург: ОГУ, 2001 - 159с.
) Кусжанова А.Ж. Исторические типы образования.//CREDO,№3. - С. 30-44, №6. - С. 2-21,1998. - 87с.
)Кривельская Н.В. Секта: угроза и поиск защиты - М.: Фонд Благовест, 1999. - 268с.
)Максакова В.И. Педагогическая антропология. - М.: Академия, 2003 - 208с.
)Международные акты о правах человека: Сб. документов. - М.: Изд. НОРМА, 1999. - 784с.
)Метлик И.В. Религия и образование в светской школе. - М.: Планета-2000.,2004. - 384с.
)Ожегов С.И, , Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 8000 слови фразеологически?/p>