Взаємозв'язок самооцінки та готовності до фінансового самозабезпечення у студентів випускних курсів
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?езадоволеність результатами роботи. Робота не приносить задоволення представникам цієї групи, особливо коли вона втомлює. Вони не прагнуть пережити труднощі в роботі і тому або часто міняють її, або взагалі перестають працювати.
Такі розбіжності можуть бути повязані з тим, що студенти по різному ставляться до життя, по різному ставляться до відповідальності: представники 1 групи не бояться брати на себе відповідальність за своє життя і самі направляють її у бажане русло. А представники 2 групи, не хочуть самостійно відповідати за своє життя, вони вважають за краще перекладати відповідальність на когось іншого: на батьків, на бабусь і дідусів, на своїх супутників життя.
2.4.5 Аналіз результатів за методикою "Особистісний диференціал"
Проведення методики "Особистісний диференціал" дало наступні результати.
У 1 групі за шкалою "оцінка" вийшли високі результати (середнє арифметичне значення = 13,6), що свідчить про те, що всі представники 1 групи приймають себе такими, якими вони є, приймають в собі всі свої якості. Показник сили знаходиться на високому рівні (середнє арифметичне значення = 12,6), що говорить про те, що всі представники 1 групи впевнені в собі, схильні покладатися на свої сили у важких ситуаціях. Показник активності знаходиться на середньому рівні (середнє арифметичне значення = 9,4), що є свідченням того, що всі представники 1 групи є активними, енергійними, товариськими й емоційно відгукаються на ситуацію. Це показники говорять про те, що студенти, які входять до 1 групу оцінюють себе досить високо, вони вважають, що вони впевнені в собі, схильні покладатися тільки на себе у важких ситуаціях, що вони активні й енергійні. Саме ці характеристики допомагають їм працювати і прагнути до матеріально забезпеченого життя.
У 2 групі показники оцінки знаходяться на середньому рівні (середнє арифметичне значення = 10,6), що говорить про те, що представники цієї групи тільки лише частково приймають себе такими, якими вони є і лише частково визнають себе носіями позитивних, соціально прийнятних характеристик. Показники сили знаходяться на низькому рівні (середнє арифметичне значення = -0,45). Ці показники свідчать про недостатній самоконтролі, нездатності триматися прийнятої лінії поведінки і залежно від зовнішніх обставин і оцінок. Показники активності також низькі (середнє арифметичне значення = 2,8). Це є показником того, що представники другої групи інтровертірованнимі, проявляють певну пасивність і спокійні емоційні реакції.
Ці результати говорять про те, що представники 2 групи оцінюють себе нижче, ніж представники 1 групи. Вони більш спокійні, менш товариські й не впевнені у собі та своїх силах. Вони не оцінюють себе, як енергійних, активних людей, тому в житті вони також мало виявляють ці характеристики.
Таблиця 7. Середньостатистичні дані показників самооцінки.
ШкалиСередн. Арифметич.1 група2 групаоцінка13,5610,64сила12,63-0,45активність9,382,82
Таким чином можна зробити висновок, що представники 1 групи дійсно більш активні і сильні, ніж представники 2 групи, незважаючи на те, що представники обох груп в цілому оцінюють себе дуже добре: поважають, приймають, і не прагнуть себе переробити. Студенти, що входять до 1 групи проявляють набагато більше активності по відношенню до свого життя, ніж студенти, що входять в 2 групу, тому що вони не "пливуть за течією", а за допомогою своєї сили, якої вони також відрізняються, прагнуть змінити стан речей у свого життя і виправити її таким чином, щоб бути її повністю задоволеними.
2.5 Корреляційний аналіз даних, отриманих у досліджуваних групах студентів
При порівнянні методик "Ціннісні орієнтації" і "Особистісний диференціал" за допомогою критерію Спірмена були виявлені наступні кореляції:
Таблиця 8. Корелюючі показники в 1 групі за методом Спірмена
шкалиSpearmant(N-2)p-levelоцінка & аккуратн.0,5822802,679860,017951оцінка & краса природи та мистецтва-0,279226-1,088050,294952
Таблиця 9. Корелюючі показники в 2 групі за методом Спірмена
ШкалиSpearmant(N-2)p-levelоцінка & свобода0,8352874,557650,001371оцінка & щастя інших-0,617064-2,352480,043130оцінка & творчість-0,657344-2,616850,027955оцінка & освідченість-0,679831-2,780990,021366оцінка & відповідальність-0,635746-2,470840,035521оцінка & сміливість у відстоюванні своїх ідей0,6355142,469330,035609оцінка & чесність-0,613055-2,327940,044898активність & здоровя0,6574072,617290,027935активність & наявність гарних та вірних друзів0,6790772,775270,021567сила & наявність гарних та вірних друзів0,7847563,798400,004228сила & акуратність-0,743667-3,337070,008701сила & вихованість-0,611137-2,316300,045762
У 1 групі взаємоповязані такі показники як оцінка і акуратність. Це говорить про те, що якщо у представників даної групи оцінка себе знаходиться на високому рівні, то акуратність обовязково буде знаходитися на високому рівні. Це говорить про те, що прийняття себе, висока самооцінка обовязково має на увазі акуратність у всьому: у поведінці, у зовнішньому вигляді, у спілкуванні, але в першу чергу в зовнішньому вигляді на роботі. Чим акуратніше людина, тим вище він себе оцінює. Також акуратність може бути повязана з дрес кодом: людина оцінює себе вище, якщо він виглядає презентабельно. Тоді ж він може розраховувати і на більш високу зарплату. Оцінка та краса природи і мистецтва обратно повязані: тобто якщо висока оцінка, то цінність краси природи і мистецтва буде низькою, і навпаки. Це повязано з тим, що чим вище самооцінка людини, чим менше він звертає уваги на навколишній світ, для нього цінність стано?/p>