Як ми осмислюСФмо свiт? ЖиттСФвi установки
Информация - Психология
Другие материалы по предмету Психология
нам витягти наступний урок: вибiр обСФктiв для порiвняння вiдiграСФ важливу роль. Залежно вiд контексту обСФкти нашоi уваги можуть виглядати або краще, або гiрше.
Часто ми не обертаСФмо особливоi уваги на вплив контексту й ще рiдше беремо пiд сумнiв обТСрунтованiсть представлених нам варiантiв вибору. Ця наша неуважнiсть значно пiдсилюСФ владу "творцiв контексту" - полiтикiв, рекламодавцiв, журналiстiв i торговельних агентiв. Створюваний ними контекст може вплинути на нашi сприйняття й судження, вселяючи нам, що ми повиннi приймати рiшення, якi в нормальних умовах навряд чи б прийняли.
Формування установки (прайминг) i доступнiсть конструкта. Одним зi стандартних прийомiв у телевiзiйних комедiях положень СФ так зване "подвiйне слухання".
Суть прийому може бути проiлюстрована на типовому прикладi. На початку пСФси дiвчина-пiдлiток розповiдаСФ всiм, крiм свого батька, про те, що вона включена в збiрню школи по тенiсi. У той же час батьковi випадково стаСФ вiдомо, що дочка збираСФться взяти участь у якiйсь вечiрцi, що повинна вiдбутися в той же вечiр, що й тенiсний матч. Але що ще гiрше, так це те, що, по слухах, що дiйшов до батька, вечiрка обiцяСФ бути надто "розкутоi". КульмiнацiСФю пСФси стаСФ ситуацiя, коли батько випадково пiдслухуСФ, як його "безневинна" дочка дiлиться враженнями зi своСФю приятелькою про партнера по парнiй грi:
Послухай, я чекаю не дочекаюся завтрашнього вечора. Я так порушена! Ти знаСФш, я нiколи ще не робила цього з Томом. У нього така технiка - це щось! Коли вiн менi приграСФ, мене, здаСФться, нiщо не зупинить. А який у нього напiр!
Зрозумiло, батько в лютi вилiтаСФ з кiмнати, трощачи все нься, нiщо не зупинить. А який у нього напiр!
Зрозумiло, батько в лютi вилiтаСФ з кiмнати, трощачи все на своСФму шляху, щоб задати трiпання безпутноi дочки. А публiка веселиться, тому що, на вiдмiну вiд його, вона прекрасно розумiСФ, що до чого: батьковi здаСФться, що дочка говорить про секс, хоча вона говорить усього лише про тенiс.
Це i СФ подвiйне слухання в комедii положень; воно добре iлюструСФ один iз принципiв соцiального пiзнання: те, як ми iнтерпретуСФмо соцiальнi подii (особливо тi, якi допускають подвiйне тлумачення), часто залежить вiд того, про що ми в даний момент думаСФмо, у що вiримо, а також вiд того, якi категорii ми використовуСФмо, щоб осмислити ту або iншу рiч. Категорii, якi ми використовуСФмо, iнтерпретуючи мир, можуть бути зовсiм рiзними в кожного iндивiда: хтось дивиться на мир крiзь рожевi окуляри, у той час як iншi бачать його в темному свiтлi й вiн здаСФться iм ворожим.
Наша iнтерпретацiя може також залежати вiд ситуацii, i ця залежнiсть забезпечуСФться процесом, вiдомим як формування установки, або прайминг. Психологiчна основа прайминга полягаСФ в тому, що в голову людини в першу чергу приходять тi поняття, якi часто й порiвняно недавно активувалися в нашiй свiдомостi; iх-те ми й використовуСФмо для iнтерпретацii соцiальних подiй.
Роль прайминга у формуваннi наших вражень про iнших людей демонструСФ робота Торуй Хиггинса, Вiльяма Рольса й Карла Джонса. У iхньому експериментi випробуваних просили взяти участь у двох нiбито рiзних дослiдницьких проектах - на сприйняття й на розумiння прочитаного. Перший експеримент ставив своiм завданням сформувати установки на рiзнi категорii рис особистостi: один випробуваних попросили запамятати слова, що позначають позитивнi риси ("смiливий", "упевнений у собi", "незалежний", "завзятий"), а iнших - слова, що позначають негативнi риси ("безрозсудний", "самовдоволений", "вiдчужений" i "упертий"). Через пять хвилин т же випробуванi брали участь в iншому експериментi - як iм було сказано, на розумiння прочитаного. Вони читали уривок, у якому мова йшла про уявлюваного персонажа по iмю Дональд. Зокрема, описувалися його вчинки. Людина, що робить iх, у кожному випадку могла оцiнюватися одночасно i як "смiливий" i як "безрозсудний" (наприклад, займаСФться повiтряною акробатикою); i як "упевнений" i як "самовдоволений" (наприклад, проявляСФ вiру у своi здатностi); i як "незалежний" i як "вiдчужений" (наприклад, нi на кого не розраховуСФ); i як "завзятий" i як "упертий" (рiдко мiняСФ свою думку). Пiсля цього випробуванi описували Дональда своiми словами й оцiнювали, наскiльки вiн iм симпатичний.
Результати показали, що манiпуляцiя iз праймингом вплинула на враження випробуваних: тi випробуванi, у яких формували установку на негативнi риси особистостi, характеризували Дональда в негативному свiтлi й уважали його менш симпатичною людиною, чим випробуванi, у яких, вiдповiдно, формували установку на позитивнi риси особистостi.
Сформована установка впливаСФ на соцiальне судження не тiльки в телевiзiйних "комедiях положень" або в лабораторних дослiдженнях. Прайминг може робити (i робить) найсильнiший вплив на поводження величезного числа людей i навiть на досвiдчених фахiвцiв у реальних ситуацiях життя й смертi.
Лiтература
1. Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. - М., 1999
2. Леви В. Везет же людямтАж М., 1988
3. Оржеховська В.М. Крок до себе. - К., 1995
4. Скотт Дж.Г. Сила розуму. - К., 2001
5. Томан РЖ. Як удосконалювати самого себе. - К., 2004
6. Вацлавик П. Як стати нещасним без сторонньоi допомоги. - К., 2000