Эффективные приемы обучения грамматической стороне высказывания на среднем этапе в школе
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ей учащихся. Функциональный подход соответствует данным современным тенденциям в методике, а именно предлагает:
- практическое предъявление грамматического материала;
адекватное применение тренировочных упражнений, обеспечивающих связь между формальной и функциональной стороной грамматического навыка;
преимущественное использование ситуативных условно-речевых и речевых упражнений с ориентацией на значение.
В приложении к курсовой работе представлены конкретные упражнения по французскому языку для формирования грамматического навыка для разных классов средней ступени обучения, а именно приведены упражнения для пятого и восьмого класса средней общеобразовательной школы.
Библиография
1.Аргинская И.И., Дмитриева Н.Я., Полякова А.В., Романовская З.И. Обучаем по системе Л.В.Занкова: 1-й год обучения: Кн. для учителя - М., Просвещение, 1991.
2.Аронина Л.И. Современные проблемы преподавания иностранных языков в школе и вузе // ИЯШ, 2009, №1.
.Бауман Х., Карпов А.С. Обучение иностранным языкам и подготовка учителей в объединенной Германии // ИЯШ, 2008, №1.
4.Бим И.Л. Некоторые актуальные проблемы современного обучения иностранным языкам. ИЯ-2009, №4.
5.Выготский Л.С. Вопросы детской психологии: Союз, С-П, 1997.
6.Гез И.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А., Фоланкина К.С., Шатилов С.Ф. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М., 1992, 412 с.
7.Давыдов В.В. Теория развивающего обучения.- М., 2008.
8.Зверева М.В. О системе начального обучения, направленной на общее развитие учащихся // Психологическая наука и образование. - 2008, №4.
.Зимняя И.И. Психология обучения иностранным языкам в школе. М.: Просвещение, 1991 г.
10.Козорицкая Т.А. Упражнения при функционально-направленном обучении грамматике. ИЯШ-2008, №2.
11.Крон, Шьяк. Очевидность многоязычия / Выступление на международном семинаре Многоязычие и преподавание родных языков. М., Институт национальных проблем образования, 11-15 мая, 1997.
12.Лебедева В.П. и другие. Психодидактические аспекты развивающего образования // Педагогика, 2007, №6.
.Методика обучения иностранным языкам в средней школе. Учебник/ Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. и другие. М.: Высш. школа, 1982.
14.Мирульд Р.П. Коммуникативность языка и обучение разговорной грамматике. ИЯШ-2001, №6.
15.Обучение языку в перспективе предполагаемых требований XXI века / Совместный доклад, подготовленный Дж. П.Тримом от Лица Международной Ассоциации Прикладной Лингвистики (AILA) для предоставления в ЮНЕСКО, на основе вопросника, разработанного профессором С.Эфстатиадисом. М., 1991.
16.Пассов Е.И. Логика урока иностранного языка как методическое понятие. // ИЯШ - 1986, №6.
17.Пассов Е.И. Коммуникативность обучения - в практику школы. М., 1985г.
18.Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М., 1977 г.
.Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. М., 2009 г.
20.Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии (под ред. Гальперина). - М.,2006.