Эстетическое воспитание школьников
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?ка направлена на выявление эстетического восприятия ребенка - его эстетических предпочтений, вкусов (см. Приложение 1).
1.Опросник на выявление компонентов эстетических ориентаций детей
Критерии оценки уровня эстетического восприятия детей младшего школьного возраста:
низкий уровень - отсутствия или слабо выраженный интерес к эстетической стороне природы. Например, такие дети не любят читать книжки о животных или не умеют вести себя на природе;
средний уровень - выражается в наличии интереса к различным видам эстетической деятельности, но с ярким предпочтением развлекательной направленности жанров, вне ориентации на высокохудожественные (классические) эталоны. Например, ребенок каждое лето стремится пойти в поход с родителями, но его цель не отдыхать, а гоняться за кузнечиком;
высокий уровень - ярко проявленный демонстрируемый интерес к различным видам эстетической деятельности и разно-жанровой направленности. Например, ребенок увлекается чтением книг, рисованием пейзажа с натуры, охотно и эмоционально рассказывает истории о своих домашних животных, описывая в мельчайших подробностях.
Результаты выявления компонентов эстетических ориентаций детей обеих групп представлены в таблице 1.
Таблица 1
Результаты изучения компонентов эстетических ориентаций детей экспериментальной и контрольной групп
(%)
ГруппаПоказателиВысокийСреднийНизкийЭкспериментальная-3070Контрольная-3565
Как видно по таблице 1, уровень развития компонентов эстетических ориентаций детей экспериментальной и контрольной групп примерно одинаков: ни в одной группе нет детей с высоким уровнем эстетических ориентаций, средний уровень 30 % в экспериментальной группе и 35 % в контрольной группе.
В результате сравнения ответов, полученных в контрольном и экспериментальном классах было выявлено следующее:
1.В контрольном классе дети лучше знают фактический материал по окружающему миру, только один человек ответил, что на природе нельзя разжигать костер (6 вопрос). Хотя все ученики правильно ответили на этот вопрос. Это говорит о том, что большая половина класса вместе со своими родителями отдыхают на природе. Ведь для молодого организма свежий воздух необходим.
2.На вопрос: Чему учит природа? (9 вопрос) ответы, как в контрольном, так и в экспериментальном классах находятся на одинаковом уровне. Большая часть ответила, что наша природа учит любить и охранять леса, растения и животных. Дети в столь раннем возрасте задумываются о таких серьезных вещах как сохранение зеленого уголка в жизни каждого жителя нашей планеты.
Также в этих двух классах был проведен тест, выявляющий у детей знания об охране природы, о внешних особенностях животных и их среде обитания, о лиственных и хвойных растениях (см. Приложение 1).
Результаты констатирующего эксперимента представлены в таблице 2, диаграмме 1.
Таблица 2
Результаты констатирующего эксперимента по выявлению уровня развития эстетического восприятия на уроках Окружающий мир
(количество детей)
Оценка результатовКонтрольная группа (12 человек)Экспериментальная группа (12 человек)Высокий уровень44Средний уровень67Низкий уровень21Правильно ответили на все вопросы01Правильно ответили на 6 вопросов66Правильно ответили меньше, чем на 698
Как показывает таблица 2, в экспериментальной группе только у 1 ребёнка низкий уровень развития эстетического восприятия, а у контрольной - ни одного ребенка. Когда как 13 детей имеют низкий уровень знания из 24 учащихся. А оставшиеся 8 учеников справились на пятерку, хотя эти работы не оценивались. Среди этих восьми учеников была Данилова Алина. Она не только ответила на вопросы, но и проанализировала каждую деталь. Например, на выражение В Красную книгу занесены все имеющиеся растения и животные России Алина дала понятие, что такое Красная книга. Из всех испытуемых мне понравились ответы именно Даниловой Алины. Но также хочу отметить всех учеников экспериментальной группы, они работали очень грамотно и слаженно.
Диаграмма 1 наглядно отражает пропорциональное соотношение уровней развития эстетического восприятия природы детей младшего школьного возраста в обеих группах.
Диаграмма 1
Уровень развития эстетического восприятия природы у младших школьников
эстетический восприятие школьник окружающий мир
Подводя итог, можно сделать вывод о том, что дети достаточно знакомы с эстетическим восприятием окружающего мира. Они знают, что необходима, беречь природу и из чего состоит она, какое влияние на человека оказывает природа. У младших школьников есть стремление защищать природу, делать для нее то, что они уже знают и умеют. Поэтому в дальнейшей работе еще необходимо учить их поведению в природе, правилам, которые следует выполнять, воспитывать любовь к природе, умение и желание помочь ей. Ведь эстетическое восприятие - это целенаправленный созидательный процесс в результате, которого происходит формирование творческой активной личности ребенка, способного воспринимать и оценивать прекрасное, трагическое, безобразное в жизни и искусстве, жить и творить по законам красоты. Детям младшего школьного возраста свойственно уникальное единство знаний и переживаний, которое позволяет говорить о возможности формирования у них надежных основ ответственного отношения к природе.
. На втором этапе констатирующего эксперимента проводилось анкетирование родителей. Цель: выявить роль семьи в разв