Формы работы с педагогами дошкольных образовательных учреждений по изучению Конвенции о правах ребенка
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
p>
Руководством Центра была организована и проведена целенаправленная работа с кадрами: семинар-практикум по вопросам Конвенции ООН о правах ребенка, круглый стол Защита прав ребенка в условиях семьи, деловая игра и т.д. Социальные службы Центра принимали активное участие в заседаниях комиссии по охране прав детей при районной управе.
1.2 Формы работы с педагогами по изучению Конвенции о правах ребенка
Организация работы с кадрами по защите прав ребенка
Форма организацииСодержание деятельностиОтветственныеМесяцОзнакомление педагогов с нормативно-правовыми материалами по проблемеАнализ сложившейся ситуации. Взаимосвязь нормативно-правовой базы и содержания дошкольного образования. Выбор комплексных и парциальных программ в соответствии с нормативно-правовой базой, обеспечивающей защиту прав ребенкаЗаведующая. Зам. зав. по в/о работе Соц. педагогСентябрь Инициативная группаСоздание банка данных о характере обращения с детьми в семьяхРуководитель психологической службы Соц. педагогСентябрьТворческая группаСоставление резюме по статьям Конвенции о правах ребенкаНаучный руководитель. Зам. зав. по в/о работеСентябрьВыставка материалов по проблемеПодбор литературы и плакатов наглядной агитации по обеспечению соблюдения прав ребенка. Знакомство с положениями Конвенции о правах ребенкаМетодическая служба БиблиотекарьСентябрьКонсультация для педагоговОрганизация и содержание профилактической работы по защите детей от жестокого обращенияРуководитель психологической службы Соц. педагогОктябрьДеловая игра Правовая энциклопедияОбсуждение различных ситуаций, связанных с нарушением прав ребенка, и определение путей преодоления данной проблемы. Составление памятокЗам. зав. по в/о работеОктябрьТворческая группаСоставление Карты педагогических достоинств по реализации резюме о правах ребенка в практике работы с детьмиЗам. зав. по в/о работеОктябрьСеминар-практикумОбучение педагогов оказанию помощи пострадавшим детямЗам. зав. по в/о работе Соц. педагогНоябрьТворческая группаРазработка технологии, обеспечивающей знакомство детей с Конвенцией о правах ребенка в едином образовательном пространстве ЦРРМетодическая служба Соц. педагогВ течение годаПрезентация наработанных материаловПредоставление методических и дидактических материалов по проблеме с обоснованием их значимости в работе с детьмиТворческая группаВ течение годаДискуссионный клуб Сто для одногоОбсуждение успехов и неудач в решении данной проблемы. Определение перспектив дальнейшей работы. Копилка социально-педагогического опытаЗам. зав. по в/о работе Соц. педагогАпрельТворческая группаСоставление Карты образовательных маршрутов (перспективы дальнейшей деятельности)Методическая служба Соц. педагогМай
Дошкольное учреждение должно строить свою работу таким образом, чтобы идеи и принципы Конвенции по правам ребенка усваивались не только в их правовом содержании, но и становились нравственной основой общения, регулятором жизнедеятельности.
Реализация Конвенции предполагает прежде всего работу с педагогическим коллективом. Мы использовали разные диагностические методики. Например, после ознакомления с основными документами по правам детей предложили воспитателям ответить на ряд вопросов с целью понимания проблемы и определить дальнейшее направление работы.
Для решения многочисленных проблем детства необходим комплексный подход всех социальных институтов. Поэтому мы убедительно просим Вас честно и открыто ответить на предложенные вопросы.
Расскажите, пожалуйста, о себе.
. Возраст ........................
. Образование ....-................
. Общий стаж работы...............
. Педагогический стаж..............
. В какой группе Вы работаете в настоящее время? .........................
. Какие документы о правах ребенка Вы знаете? (При положительном ответе укажите источник информации.)...............
. Какие права детей Вы знаете? Назовите
. Кто ответствен за охрану прав детей?
. Что может сделать ДОУ для защиты прав детей? .................. ..........
. Как Вы считаете, необходимо ли давать дошкольнику знания о правах и обязанностях человека (ребенка)? .................
Формирование правового сознания у детей только силами дошкольного учреждения невозможны. Решение этих задач предполагает тесное сотрудничество ДОУ и семьи. Поэтому важно знать, как относятся члены педагогического коллектива к привлечению родителей к совместной работе.
Анкета
. Оцените интенсивность Вашего общения с родителями.
Общаемся постоянно
Общаемся эпизодически, нерегулярно
Почти не общаемся
. Перечислите наиболее типичные случаи Вашего обращения к родителям.
Изучение особенностей семейного воспитания
Необходимость согласования с родителями воспитательных воздействий или решения образовательных задач
Установление партнерских отношений
Организационные вопросы (оплата детского сада, организация утренников и т.д.)
. Какими бы Вы хотели видеть родителей своих воспитанников?
. Каким, на Ваш взгляд, должно быть сотрудничество родителей и воспитателей?
Родители должны в точности следовать советам воспитателей
Желательно, чтобы родители и воспитатели учитывали точки зрения друг друга
Родители могут и должны воспитывать своего ребенка так, как они считают нужным
Также воспитателям предложили определить, какие методы работы с детьми они считают наиболее эффективными.