Формування самооцінки школяра
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
p>Самооцінка авторитету
Самооцінка умілості рук
Самооцінка зовнішності
Самооцінка упевненості
Середня самооцінка
Успішні діти61,257,460,262,663,864,462,5неуспішні
діти61,756,144,663,951,453,855,3
Табл. 3.5.. Рівень самооцінки школярів (методика Дембо Рубінштейн)
Успішні діти (16ч)неуспішні діти (17ч)vС/О=С/О^С/ОvС/О=С/О^С/Окіл.%Кіл.%Кіл.%Кіл.%Кіл.%Кіл.743,8956,215,9952,9741,2
Найнижчий середній бал у успішних дітей по діагностиці самооцінки самооцінка характеру (57,4), найвищий самооцінка упевненості в собі (64,4). Ймовірно, що дані діти впевненні в собі, в своїх здібностях, можливостях, але характер при цьому оцінюють низько.
Порівняємо показники самооцінки у неуспішних дітей: найнижчий бал самооцінка авторитету, найвищий самооцінка умілості рук. Ймовірно, що ці діти не мають авторитету серед однолітків, та зате володіють високим рівнем умілістю рук.
Порівнянний Х-середнє по сигмі (стандартне відхилення) у успішних дітей. За всіма показниками вийшло, що сигма на багато менше Х-среднього. Це говорить про змішаний характер групової і індивідуальної тенденції
Порівнянний Х середнє по сигмі у неуспішних дітей. Також за всіма показниками сигма менше Х середнього. Самий найменший відрив отримали такі показники: самооцінка авторитету і самооцінка упевненості. Це знову ж таки говорить про змішаний характер групової і індивідуальної тенденції.
2. На даному етапі ми вивчили особові властивості, що впливають на самооцінку по методиці Особовий диференціал (показник оцінки, показник сили, показник активності).
Порівнянний Х-середнє у успішних дітей з нормою. Показник оцінки в нормі 1,5; у нас вийшло по Х-середньому = 1,03. Це вказує на критичне відношення людини до себе, незадоволення своєю поведінкою, особливостей особи. Показник сили в нормі 1,09; вийшло Х-середнє = 0,46. Це свідчить про низький самоконтроль, тривожність і стомлюваність. Це говорить Показник активності в нормі 0,63; отримали Х-середнє = 0,44. Певна пасивність, емоційна врівноваженість. Бачимо, що за всіма показниками отримані результати нижчі за норму.
Порівнянний Х-середнє у неуспішних дітей з нормою. Показник оцінки в нормі 1,5; у нас вийшло по Х-середньому = 1,01. Так само як і у успішних дітей вказує на критичне відношення до самого собі.
Результати діагностичного дослідження соціально-психологічних властивостей молодших школярів за допомогою методики Особовий диференціал
Табл. 3.7. Успішні діти
І.П.
стать
Вік
Показник оцінкиПоказник силиПоказник активностіБалиЗначенняБалиЗначенняБалиЗначення1. ЖеняБ.ж8р., 2міс.1,71високе0,85низьке0,85високе2. АнтонМ.м
8р., 6міс.
0,29низьке
-1,0низьке
0,29низьке
3. ЖеняП.м8р., 5міс.0,14низьке0низьке0,14низьке4.Іра Р.ж8р., 3міс.1,14низьке0,43низьке0,43низьке5. КирилоШ.м
8р., 2міс.1,29низьке1,43високе-0,57низьке6.Віка В.ж9р., 2міс.1,85високе0низьке0,71високе7.Віка До.ж9р., 8міс.0,87низьке0,71низьке1,29високе8. Свєта Е.ж9р., 3міс.1,71високе0,57низьке0,57низьке9. Саша Кор.м
9р.1міс.
0,28низьке
0,14низьке
0низьке
10. ОляМ.ж9р., 9міс.1,14низьке0,42низьке1,14високе11. НастяМ.ж
9р.11міс.
0,28низьке1,29високе0,14низьке12. ЛадаС.ж9р., 1міс.1,71високе0,85низьке0,28низьке13. ЛюбаА.ж
10р., 4міс.
1,0низьке0,71низьке0,57низьке14. КирилоЛ.м
10р., 3міс.0,43низьке0,57низьке0,28низьке15. ОляС.ж10р., 4міс.1,71високе0низьке0,43низькеСередні показники1,030,460,44Стандартне відхилення (сигма)0,620,500,45
Табл. 3.8. Неуспішні діти
І.П.
Стать
Вік
Чинник оцінкиЧинник силиЧинник активностіБалиЗначенняБалиЗначенняБалиЗначення1. ОляГ.ж8р., 3міс.-0,78низьке-1,42низьке0,28низьке2. СашаК.м8р., 1міс.0,71низьке0,43низьке-0,14низьке3.Діма П.м8р., 6міс.0,71низьке-0,43низьке0,71високе4. КоститьС.м8р., 6міс.
1,0низьке
0,14низьке0,43низьке4. ДашаЗ.ж8р., 11міс.0,42низьке-0,42низьке0,42низьке6.Іра Д.ж8р., 11міс.1,14низьке0,29низьке1,14високе7.Іра З.ж9р., 7міс.1,85високе0низьке0,42низьке8. СтасО.м9р., 2міс.2,57високе1,57високе1,29високе9. Костик Пм9р., 6міс.1,86високе1,57високе1,43високе10. КирилоП.ж
9р., 6міс.
2,57високе
-0,57низьке
2,85високе11. ВасяТ.м9р., 8міс.2,28високе2,14високе1,29високе12.Діма І.м10р., 7міс.-0,78низьке-1,42низьке0,28низьке13. ВаняД.м10р., 1міс.-0,57низьке-0,71низьке0низьке14. ТаняС.ж10р., 3міс.1,29низьке0,43низьке1,31високе15. МаринаВ.ж
10р., 10міс.
0,86низьке
-0,14низьке
0низьке
Середні показники1,010,090,78Стандартне відхилення (сигма)1,121,040,78
Результати діагностичного досліджння соціально-психологічних властивостей молодших школярів за допомогою методики Особовий диференціал
Табл. 3.9
Показники
Успішні дітиПогано успішні дітибалбалПоказник оцінки1,031,01Показник сили0,460,09Показник активності0,440,78
Показник сили в нормі 1,09; вийшло Х-середнє = 0,09. Це дуже низький результат, він свідчить і вказує на остенизацию і тривожності.
Показник активності в нормі 0,63; отримали Х-середнє = 0,78. Вказує на товариськість, міжособову активність, імпульсивність. Бачимо, що показники оцінки і сили нижчі за норму, але якщо поглянемо на показник активності вище.
Порівнянний Х-середнє по сигмі у успішних дітей. візьмемо для порівняння чинник оцінки, вийшло, що сигма менше середнього показника це говорить про тенденцію, що змішала; показник сили: сигма більше на 0,04 середнього показника спостерігається групова тенденція; показник активності: сигма більше на 0,01 це говорить про групову тенденцію.
Порівнянний Х-середнє по сигмі у неуспішних дітей, візьмемо для порівняння чинник оцінки, вийшло, що сигма більше середнього показника це говорить про групову тенденцію; показник сили: сигма більше середнього показн