Формування патріотичних почуттів молодших школярів у позаурочній діяльності
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
°, а це Україна.
Ці відповіді є свідченням вихованості патріотичних почуттів на рівні мотивації почуттів (емоцій).
Після відповідей на запитання „Як ви розумієте поняття „захист честі й гідності Батьківщини?” та „Чи виникає у вас почуття гордості за свою Вітчизну?” учням пропонували навести приклади.
Наведемо приклади деяких типових відповідей молодших школярів:
Щоб ніхто в світі не говорив погано про мою державу, а українці захищали Україну від ворогів і терористів..
- Це значить любити й берегти свою Україну, як маму. Не дати ворогові скривдити її, а якщо потрібно, захистити від нього.
- Боротися з порушниками дисципліни.
- Добре вчитися, гарно працювати, радіти один одному.
- Дуже приємно, коли перед спортивними змаганнями або коли брати Клички змагаються, звучить гімн і підіймають прапор України.
- Коли грають футболісти, то перед початком гри звучить гімн моєї держави, футбол подобається всім. Значить, усі люди Землі чують гімн, і мені радісно.
- Гордість, тому що в Україні багато видатних, талановитих людей.
Яскравим прикладом патріотичних почуттів є створені учнями висловлювання. Дітям було запропоновано закінчити висловлювання: „Якби я був чарівником...”, „Якби до мене припливла золота рибка...”.
Наведемо декілька відповідей:
- Якби я був чарівником, то зробив би нашу країну наймогутнішою.
- Якби я був чарівником, зробив би всіх щасливими.
- Якби до мене припливла золота рибка, попросив би вилікувати всіх хворих людей.
- Якби до мене припливла золота рибка, попросив би, щоб моя Батьківщина була сита, золота, багата й люба для всіх, щоб збулись усі мрії людей. Щоб люди нічого не боялися, як українські козаки.
Повну відповідь за цих умов дали 40,0% учнів експериментальної групи.
Таблиця 2.16
Характеристика Герба України
П.І. респондентаХарактеристика символуКаліберда Є.Символ княжого роду, відбиває триєдність життя, це батько-мати-дитяНечаєв А.Знак держави, міста чи роду, символізує силу, мудрість, любовПетренко К.Державний символ України. Тризуб символ роду князя Володимира. Зображується на прапорі, монетках, печатках, документах. Символізує уособлення трьох природних стихій повітря, землі й води
Характеристика Прапора України
П.І. респондентаХарактеристика символуДворніченко М.Символ держави. Відображає колір синього, чистого неба та пшеничного лануПопова В.Символ держави, організації, роду. Відображає єдність Землі, Неба, Сонця, ХлібаСисюк Ю.Відображає колір ясного неба, цілющої води, життєдайного хліба, жовтогарячого сонця
Характеристика Гімну України
П.І. респондентаХарактеристика символуШнепов О.Урочиста пісня, яка підкреслює силу, славу, волю УкраїниЖованова К.Символ державної єдності й незалежності українського народуОвсієнко Ф.Урочиста пісня, яка славить Україну, український народ, його єдність, завзяття, працю
Залучення учнів до вивчення національної символіки допомогло їм пройнятися патріотичним духом, осмислити важливість процесу державотворення, усвідомити своє місце в ньому, прагнути жити для українського народу та Батьківщини.
У ході формуючого експерименту значно змінилися відповіді на запитання: „Як маємо поводитися під час звучання Гімну, коли підіймають Прапор?”. Молодші школярі розуміють, що це символи держави, тому й поведінка має бути особливою (стояти треба струнко, не розмовляти, не дивитись у різні боки тощо). Повну, змістовну відповідь на запитання дали 49,9% респондентів експериментальної групи.
Таблиця 2.17
Обізнаність учнів про Батьківщину, державні та національні символи
Знання
РеспондентиПошана до національних і державних символів
(%)Любов до рідного краю, до рідних місць, рідної мови
(%)Громадська активність, поняття про честь і гідність Батьківщини, гордість за свою Вітчизну
(%)Високий49,943,740,0Середній31,941,833,8Низький18,214,526,2
Пошана до національних і державних символів
Любов до рідного краю, до рідних місць, рідної мови
Громадська активність, поняття про честь і гідність Батьківщини, гордість за свою Вітчизну
За певний час відбулися якісні зміни в знаннях дітей, зросло почуття патріотизму. Проте в контрольній групі показники нижчі, оскільки виховна робота була загально спрямованою. В експериментальній групі динаміка зростання патріотичних почуттів суттєва, тому що у виховній роботі використовувалася спеціально організована система методів, прийомів, засобів, які сприяли активному включенню молодших школярів у різноманітні види діяльності.
Висновки до другого розділу
У результаті констатуючого експерименту було визначено рівень сформованості якостей і рис, які відбивають патріотичні почуття та погляди молодшого школяра. Поглиблений аналіз знань учнів із громадянсько-патріотичного напрямку засвідчує, що в них недостатньо розвинені почуття:
? пошани до національних і державних символів;
? любові до рідного краю, Батьківщини, рідної мови;
? поваги до пращурів, учителів, ветеранів війни та праці;