Формирование экологических предпочтений у дошкольников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?руга. Задача - всем детёнышам найти своих родителей. Взрослые - звери и птицы - идут по кругу, подзывая на своём языке малышей, которые подходят к родителям, когда те проходят мимо них. Каждая семья образует свой кружок и имитирует звуки и повадки животных, которые она представляет. Если кто-то попал в чужую семью, наблюдающие за игрой дети тут же обнаруживают это.
Вариант. Теперь задача другая - объединяться всем диким животным, всем домашним или хищным и травоядным, или птицам, или рыбам. Животные выступают перед зрителями, загадывают загадки или читают стихи о своих сородичах [16, с.96].
Чудесный мешочек
Цель. Узнать предмет на ощупь по перечисленным признакам.
Правила игры. В мешочек заглядывать нельзя. Сначала нужно определить, что в руке, а потом показать предмет всем остальным.
Материал. Для первых игр подбирают овощи и фрукты, резко отличающиеся по форме, деталям, затем более похожие. Небольшие непрозрачные мешочки
Ход игры. Воспитатель перечисляет признаки, которые можно воспринять на ощупь: форму, её детали, поверхность и просит: Найди в мешочке то, что похоже на шарик, но с длинным хвостом, твёрдое, негладкое. Ребёнок по описанию ищет и находит свёклу.
Сначала в мешочек опускают овощи и фрукты, резко отличающиеся по форме. При повторении игры предметы можно подбирать похожие по форме, но отличающиеся по другим признакам [17, с.12].
Угадай, что съел
Цель. Угадывание на вкус.
Правила игры. Нельзя смотреть на то, что кладут в рот. Надо жевать с закрытыми глазами, а потом сказать, что это.
Материал. Подобрать овощи и фрукты, различные по вкусу. Помыть их, очистить, затем разрезать на мелкие кусочки. На столе в комнате, где сидят дети, раскладывают такие же предметы для контроля и сравнения.
Ход игры. Приготовив фрукты и овощи (разрезав на кусочки), воспитатель вносит их в групповую комнату и угощает одного из детей, предварительно попросив его закрыть глаза. Затем говорит: Хорошо жуй, теперь скажи, что съел. Найди такой же на столе.
После того как все дети выполнят задание, педагог угощает фруктами и овощами всех детей [17, с.13].
Такой листок, лети ко мне!
Цель. Найти предметы по сходству.
Правила. Подбежать к воспитателю по его сигналу. Бежать можно только по сигналу и только таким же, как у педагога, листком в руке
Материал. Резко отличающиеся по форме листья клёна, дуба, рябины (или других, растений, распространённых в данной местности).
Ход игры. Воспитатель поднимает, например, лист рябины и говорит: У кого такой же лист - ко мне!
Дети рассматривают полученные от воспитателя листики, у кого в руках такие же, бегут к воспитателю. Если ребёнок ошибся, воспитатель даёт ему свой лист для сравнения [17, с.24].
Найди свой дом
Цель. Поиск домика по определённому признаку.
Правила игры. Бежать к своему домику можно только по сигналу. Лист в руке и листья на дереве должны быть одинаковыми.
Ход игры. В парке или в лесу детям раздают листья разных деревьев. Все дети - зайчики. Чтобы зайчата не потерялись, мама-зайчиха даёт им листья от веток, из которых сделан их дом. Все прыгают, бегают по поляне, а по сигналу: Все домой, волк близко! - бегут к себе в домик - под определённое дерево. Игру можно продолжить, если дети будут меняться листьями - переезжать в новый дом. Позднее можно провести аналогичную игру с плодами и семенами деревьев.
Кто быстрее найдёт дерево?
Цель. Найти дерево по названию.
Правила игры. Бежать к названному дереву можно только по команде Беги!.
Ход игры. Воспитатель называет хорошо знакомое детям дерево, имеющее яркие отличительные признаки, и просит найти его, например: Кто быстрее найдёт берёзу? Раз, два, три - к берёзе беги! Дети должны найти дерево и подбежать к любой берёзе, растущей на участке, где проводится игра [17, с.25].
Цель. Упражнять детей в группировке диких зверей и домашних животных; Охотник и пастух - воспитывать внимание, быстроту реакции на слово.
Игровые правила. Отбирать и помещать на фланелеграфе только те картинки, которые нужны охотнику или пастуха. Кто раньше отберёт все картинки, тот и выигрывает.
Ход игры. Воспитатель объясняет правила игры:
Сегодня у нас новая интересная игра. Называется она Охотник и пастух. Кто такой охотник? Кто знает? (Дети отвечают). Да, он охотится в лесу. Вспомните, каких диких верей вы знаете.
Заяц, лиса, волк, медведь, белка, тигр, - перечисляют дети.
Почему они называются дикими - спрашивает ребят воспитатель. - Правильно. Потому что они живут в лесу, далеко от дома человека. Значит. Кто охотится за дикими зверями?
Охотник, - дружно отвечают дети.
А кто такой пастух - снова задаёт вопрос воспитатель. - Каких животных он пасёт?
Дети отвечают, воспитатель просит всех ребят сказать хором слова домашние животные и дикие звери.
Итак, пастух пасёт домашних животных, а охотник охотится за дикими зверями. Вот сейчас мы выберем для игры пастуха и охотника. Кто хочет быть охотником? А кто пастухом? (Для начала выбирает детей более активных.) Витя пастух, а Женя охотник. Хорошо. Теперь слушайте правила игры: на этой половине фланелеграфа, справа - луг, где пасутся домашние животные, а с левой - лес, там живут дикие звери. По сигналу Ищите! Витя и Женя будут брать, и ставить на фланелеграф картинки с изображением животных. А вы, дети, следите за ними, правильно ли отобраны картинки. Если кто-то ошибается, значит, он п