Формирование читательских умений младших школьников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ования //Сборник научных статей. - Барнаул: БГПУ, 2001. - С.128-133.
.Даль В.И. Пословицы русского народа. Сборник в 2-х т. - М., 2004. - 148 с.
.Детская психология / Под ред. Я.Л. Коломенского, Е.А. Панько. - Мн.: Университетское, 2008. - 399с.
.Зайцев В.Н. Резервы обучения чтению. //Начальная школа. - 2010 - №8. - С.52-62
.Каргин А.С. Современный фольклорный процесс: реальность и стереотипы восприятия. // Традиционная культура, 2003. - №12. - С. 3-7.
.Китаева А.В. Развитие беглости чтения в начальных классах. // Начальная школа. - 2006. - №9. - С.48-51
.Кривилева Е.Е. Алгоритм уроков чтения. // Начальная школа. - 2008. - №3. - С. 86-90
.Кубасова О.В. Учим читать: Пособие для учителя. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2001. - 80с.
.Кудрина Г.Н., Новлянская З.Н., Мелик-Пашаев А.А. Как развивать художественное восприятие у школьников М.: Просвещение, 2008. -79 с.
.Леонтьев А.А. Обучение чтению младших школьников: Из опыта работы. - М.: Просвещение, 2001. -76. с.
.Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. - М.: Академия, 2000. -368 с.
.Методические основы языкового образования и литературного развития младших школьников. / Под ред. Т.Г. Рализаевой. - СПб.: Специальная литература, 2007. -168 с.
.Мещерякова Н.Я., Гришина Л.Я. О формировании читательских умений на уроках литературы. // Литература в школе. - 2006. - №3. - с. 29-42
.Молдавская Н.Д. Литературное развитие школьников в процессе обучения. - М.: Педагогика, 2006. - 246 с.
.Народная педагогика и воспитание / Авт. сост.: Широкова Е.Ф., Филиппова Ж.Т., Лейко М.М., Шувалова М.Н. Барнаул: БГПУ, 2006. - 49с.
.Народное искусство в воспитании детей / Под ред. Т.С. Комаровой. -М.: Педагогическое общество России, 2000. - 256 с.
.Ни Л.Ф. Пути обучения продуктивному пересказу //Начальная школа. - 2007. - №5. С. 59-63.
.Никитина С.Е. Устная народная культура и языковое сознание. М.: Наука, 2003. - 210 с.
.Никифорова О.И. Восприятие художественной литературы школьниками. - М.: Учпедгиз, 2009. -116 с.
.Оморокова М.И. Преодоление трудностей : Из опыта обучения чтению. - М.: Просвещение, 2000. - 128 с.
.Пальченко И.Г. Методика быстрого чтения // Русский язык и литература - 2001. - №4. - С.33-47
.Пословицы. Поговорки. Загадки / Сост. А.Н. Мартынова, В.В. Митрофанова. - М., 2006. - 75 с.
.Программно-методические материалы: Чтение. Начальная школа. / Сост. Т.В. Игнатьева. - М.: Дрофа, 2008. -187 с.
.Редозубов С.П. Методика Обучения чтению и письму в начальной школе: Избранные труды. - М.: Астель, 2001. -427 с.
.Романенко Л. Устное народное творчество в развитии речевой активности детей // Дошк. воспитание. - 2010. - №7. - С.15-18.
.Русский язык в начальных классах. Теория и практика обучения. / Под ред. М.С. Соловейчик. М.: Просвещение, 2003. -321 с.
.Рыбникова М.А. Загадка, ее жизнь и природа // Русское народное поэтическое творчество. Хрестоматия по фольклористике / Сост.: Ю.Г. Круглов. - М.: Высшая школа, 2006. - С.176-185.
.Рыжкова Т.В. Литературное развитие младших школьников: Учебное пособие. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2006 - 381 с.
.Соловейчик М.С. Русский язык в начальных классах. Сборник методических задач. Часть 1. - М.: ЛИНКА - ПРЕСС, 2004. - 80 с.
.Ушинский К.Д. О первоначальном преподавании русского языка. Избранные педагогические сочинения. Т.2. - М.: Учпедгиз, 2004. - 825 с.
.Фольклор - музыка - театр /Под ред. С.М. Мерзляковой. -М.: Владос, 2009. - 214 с.
.Фольклор как средство духовного самосохранения русского народа // Интеграция общего и дополнительного образования / Материалы научно-практической конференции / Сост.: Л.В. Волобуева. Барнаул: Графикс, 2008. - 84 с.
.Шпунтов А.И., Иванина Е.И. Когда художественное произведение может быть воспринято младшими школьниками полноценно. // Начальная школа. - 2005. - № 10. с. 20.
.Щербо А.Б., Джола Д.Н. Красота воспитывает человека. - К.: Радянська школа, 2000. - 102 с.
.Якобсон П.М. Эмоциональная жизнь школьника // Якобсон П.М. Психология чувств мотивации. -Воронеж, 2008. - С. 87-118.
.Яковлева В.И. Обучение пересказыванию прочитанного //Начальная школа. - 2005. - №2 - с.50-54.
Приложения
Приложение 1. Формирование читательских умений на уроках литературного чтения
Цели:
Обучающие: расширить читательский опыт учащихся знакомством с произведениями о природе, с малыми формами фольклора (песенка-закличка); формировать читательские умения (определять жанр и тему произведения, идею произведения; работать с текстом); формировать навыки правильного быстрого и выразительного чтения.
Развивающие: обогащать речь младшего школьника (пословицы, поговорки, песенки - заклички, незнакомые слова в тексте и т.д.); развивать память, мышление.
Воспитывающие: воспитывать нравственно-эстетические понятия (любовь и бережное отношение к родной природе, знание традиций русского народа).
Учебные материалы: учебник по литературному чтению для 3 класса авт. Л.А. Ефросинина; карточки для индивидуальной работы; медиапроектор, слайды; чистые листы бумаги, цветные и простые карандаши.
Тип урока: комбинированный.
Методы: словесные, наглядные, практические.
Вид урока: урок с использованием средств мультимедиа.
Формы: фронтальные, индивидуальные.
Ход урока. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.
У. Доброе утро, ребята! Я очень рада вас видеть. Сегодня на уроке литературного чтения мы продолжим знакомство с произведениями Георгия Скребицкого; узнаем, что такое песенка-закличка; узнаем о традициях русского народа; а также будем учиться читать правильно, быстро и выразительно.. Дыхательная гимнастика и подготовка голоса.
У. Сейчас ранн?/p>