Формирование новых принципов исторического образования в современной России и их реализация в высшей школе Дона, Кубани, Ставрополья
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?уют, что по количеству исследовательских тем среди классических университетов лидируют ученые РГУ - 333 темы, КубГУ - 268, СГУ - 67, АГУ - 46. Среди педагогических вузов широтой тематики и объемом научных исследований заметно выделяется Ростовский государственный педуниверситет; который по этим показателям превзошел вузы региона в 7-10 раз.
В КубГУ научными исследованиями и подготовкой научных кадров занимается 32 доктора наук, профессора, которые создали свои научные школы. Среди них историки А.Г. Иванов, Н.И. Кирей, Ю.Г. Смертин, Е.Е. Минц, P.M. Ачагу и др. Большую роль в подготовке научно-педагогических кадров на Северном Кавказе в последние десятилетия играет доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой отечественной истории КубГУ В.Н. Ратушняк. Под его руководством создана научная школа, которая объединяет десятки специалистов и любителей по истории Кубани. За годы своей научной и педагогической деятельности В.Н. Ратушняк подготовил около 20 кандидатов и несколько докторов наук. В своих исследованиях по экономической истории Северного Кавказа ученый смело использует новые методики научного анализа. Не случайно Профессор А.Н. Анфимов в письме 1992 г. писал: ...я считаю Вас лучшим их своих учеников и фактически крупнейшим специалистом предреволюционной аграрной истории России, хотя пока и работаете на Юге страны, Вы превзошли меня в методике исследования, применив новейшие математические способы анализа соответствующих материалов33.
В СГУ сложилось 9 научных школ и 30 научных направлений. Среди них: исследование истории советского периода, историческое краеведение (профессор Д.В. Кочура), история становления и развития северокавказского средневекового города (профессор А.А. Кудрявцев), история западноевропейской цивилизации (профессор А.А. Аникеев), новая локальная история (доц. СИ. Маловичко), образ жизни и обыденное сознание в доиндустриальном обществе (профессор И. А. Краснова) и др.35.
Последнее научное направление начинает формироваться с 1997 г., с создания кафедры древнего мира и средних веков, и включает в себя разработку ряда проблем, важность и интерес которых в наши дни стал очевиден: повседневного религиозного сознания, тендерной истории, изучение восприятия на обыденном уровне политики и власти в древней и средневековой истории, обыденного сознания этноконфессиональных групп и т.п. Методологией исследования признаны методы микроистории, просопографии, исторической антропологии, истории ментальностей, новой социальной истории и др.
Преподаватели Ставропольского государственного университета совместно с учеными Историко-архивного института (РГТУ) работают над несколькими направлениями, связанными единством концепции новой локальной истории 7. Под локальной историей понимается история определенной местности и совокупности микрособщности ее жителей. Под руководством СИ. Маловичко и Т.А. Булыгиной в СГУ создан центр локальной истории, который ведет изучение проблем провинциального общества, его повседневности, фолклорных традиций.39 Направление интеллектуальной истории, в рамках проекта, предоставляет возможность исследовать продукты мыслительной деятельности известных и забытых деятелей местной истории. Создано региональное общество интеллектуальной истории, которое провело ряд конференций и выпустило несколько альманахов . Направление история пограничных областей - изучает историю зон культурного обмена между коренными жителями Северного Кавказа, а также прибывавшими представителями восточнославянских и других этносов.
Квалифицированные специалисты выросли и на исторических факультетах Адыгейского, Карачаево-Черкесского госуниверситетов и Армавирского госпедуниверситета. Существенное значение для становления исторического факультета в АГПИ имела школа профессора В.Б.Винофадова, которая в августе 1993 г. переехала в Армавир из Грозного. Многие его ученики защитили докторские и кандидатские диссертации. Историки АГПИ уделяют особое внимание привлечению нового материала в учебный процесс, например, истории освоения людьми Приэльбрусья (В.Б. Виноградов), истории ментальносте (А.И. Шаповалов), проблемы молодежи в постреволюционных преобразованиях России в 20-30-е гг. (Ю.А. Стецура).41 Профессор С.Л. Ду-дарев опубликовал крупную монографию: Взаимоотношения племен Северного Кавказа с кочевниками Юго-восточной Европы в предскифскую эпоху (Армавир, 1999):
Профессор Адыгейского госуниверситета А.С.Иващенко много лет изучал политику США в Афганистане, результатом чего стал книга Политика США в отношении Афганистана (1945-1998) (М., 2000), раскрывающая основные этапы дипломатической и военно-экономической политики США в Афганистане.
К сожалению, объем исследования не позволяет проанализировать все множество книг и статей, которые опубликовали историки Дона, Кубани и Ставрополья в 90-е годы. Очевидно одно, что эти исследования не только осветили ряд неисследованных проблем в отечественной и зарубежной истории, но и обогатили отечественную историографию и преподавание истории в вузах.
Развитию научно-исследовательской работы и профессиональному росту историков Северного Кавказа в конце 80-х - 90-е гг. способствовало открытие во многих вузах диссертационных советов по историческим наукам: если примерно до середины 90-х годов они проводились главным образом в научных и учебных учреждениях Москвы, Санкт-Петербурга и некоторых наиболее крупных, традиционных, научны?/p>