Формирование лексической компетенции на основе фразеологических единиц
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ному языку: Учеб. пособие - М.: Издательский центр "Академия", 2000. - 264 с.
.Коммуникация и обучение иностранным языкам. - Минск, "Вышейшая школа", 1970. - с.31-43
.Кунин А.В. Курс фразеологии современного английского языка / А.В. Кунин. - изд.2-е, перераб. - М.: Высшая школа, 1996. - 205 с.
.Лапидус Б.А. К теории упражнений по иностранным языкам / Б.А. Лапидус // Иностранные языки в высшей школе. - 1975. - 167 с.
.Леонтьев А.А. Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия. - М., "Русский язык", 1991. - 360 с.
.Лыскова М.Ф. Обучение рецептивному овладению иноязычной фразеологией (в старших классах школ с преподаванием ряда предметов на английском языке в БССР): дисс. … канд. пед. наук: 13.00.02/М.Ф. Лыскова. - Минск, 1987. - 213 с.
.Маркова А.К. Психология усвоения языка как средства общения. - М., "Просвещение", 1974. - 192 с.
.Мачхелян Г.Г. Современную английскую лексику - в учебный процесс! [текст] / Г.Г. Мачхелян // Иностранные языки в школе. - 1999, №2. - с.77-82.
.Мильруд Р.П., Максимова И.Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам // Иностр. языки в школе - 2000. - № 4. - С.9 - 16.
.Миролюбов А.А., И.В. Рахманов, В.С. Цетлин Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе. - М.: Просвещение, 1967. - 224 с.
.Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, обучение, оценка. Департамент по языковой политике, Страсбург. Совет Европы (французская и английская версии), 2001. Московский лингвистический университет (русская версия), 2005.
.Озолиня С.Л. Отбор фразеологических единиц английского языка для обучения устной речи и их методическая типология: канд. дисс. / С.Л. Озолиня. - М., 1982. - 239 с.
.Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. - М.: Просвещение, 1985. - 267 с.
.Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению / Е.И. Пассов - М.: Русский язык, 1989. - 239 с.
.Петровская Л.А. Компетентность в общении: Социально-психологический тренинг. - М., Изд-во МГУ, 1989. - 216 с.
.Пугачева Л.С. Вопросы формирования фразеологической компетенции иностранных учащихся: Материалы Всероссийской научной конференции молодых исследователей, посвящённой Дню славянской письменности и культуры. Московский государственный областной социально-гуманитарный институт / Отв. ред.Л.Н. Костякова. - Коломна: МГОСГИ, 2010. - 164 с.
.Рабинович Ф.М. Контроль на уроке иностранного языка" / ИЯШ №1, 1987. - с.13-15.
.Рогова Г.В. Цели и задачи обучения ИЯ / Г.В. Рогова // Иностранные языки в школе. - 1974, №4. - с. 20-23.
.Рогова Г.В. Методика обучения английскому языку на начальном этапе обучения в средней школе: Пособие для учителей и студентов пед. вузов. - 3-е изд. [текст] / Г.В. Рогова - М.: Просвещение, 2000. - 185 с.
.Семахина Т.В. О некоторых приемах работы на уроке / Т.В. Семахина // Иностранные языки в школе. - 1992, №2. - с.33-37.
.Скалкин В.Л. К вопросу функциональной единицы лексико - фразеологического минимума [текст] / В.Л. Скалкин, Н.В. Варежкина // Иностранные языки в школе. - 1991, №5. - с.23-26.
.Скалкин В.Л. Коммуникативные упражнения на английском языке: Пособие для учителя. - М., "Просвещение", 1983. - 203 с.
.Скалкин В.Л. Структура устной иноязычной коммуникации и вопросы обучения устной речи на иностранном языке. // Общая методика обучения иностранным языкам. - М., Рус. яз., 1991. - 196 с.
.Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: Пособие для студентов пед. вузов и учителей / 2-е изд. - М.: Просвещение, 2003. - 145 с.
.Сысоева С.В. Лексико-фразеологический анализ текста как средство речевого развития младших школьников. - Рязань, 1999. - 172 с.
.Телия В.Н. "Русская фразеология: Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты" - М.: Языки русской культуры, 1996. - 288 с.
.Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация / С.Г. Тер-Минасова - М., 2000. - 624 с.
.Фомина Т.Д. Методика отбора английской лексики для средней общеобразовательной школы: автореф. дисс. … канд. пед. наук 13.00.02/Т.Д. Фомина. - М., 1991. - 210 с.
.Шамов А.Н. Лексические навыки устной речи и чтения - основа семантической компетенции обучаемых / А.Н. Шамов // Иностранные языки в школе. - 2007, №4. - с. 19-25.
.Шехтман Н.А. Практикум по фразеологии современного английского языка: (пособие для студентов педагогических вузов) / Н.А. Шехтман. Л.: Просвещение, 1971. - 236 с.
.Шушина Н.А. Обучение пониманию устойчивых словосочетаний английского языка в процессе чтения в старших классах средней школы: дисс. … канд. пед. наук / Н.А. Шушина. - М., 1980. - №2. - с.31-36.
57.Michael Harris, David Mower, Anna Sikorzynska Opportunities Intermediate - Longman, Pearson Education, 2004.
58.rsuh.ru›binary/56572_11.1173464019.22977. doc (компетентностный подоход)
Приложение
Задание 1.in the text the following words
Задание 2.part verbs with pullthe incorrect word or words in the sentences.
. The train _______ pulled up at the traffic lights.
. We were still on the platform when the plane ____ pulled out.
. The bicycle _____ pulled in and my mother got out of the first carriage.
. It ____ was badly injured when it ____ fell off a horse but it _____ will pull through.
. That man _____on the corner was very old. They pulled him ____ down and put a modern bank.
Задание 3English, some words often go together to form common expressions. Match the words below and use them in the sentences of your own.
. to make
. around
. to go up
. to get stuck
. heavy
. a short
. to keep
. to have
. public
. to take) twenty minutes) a conversation) journey) fit) an excuse) in a traffic jam) 20%) transport) the corner) traffic
Задание 4.these words in the correct group. Two of them can go in more than one group.levitation, solar power, check-in, boarding card, racing, traffic lights, passport control
Задание 5.have researched the problem of traffic and safety for children in your town. They are not happy with the results. Find in their report for their local authority/council the following words:of roads: bumpy road surface, many holes, possibility of accidentsof zebra crossing: only one next to each school - not enoughlight