Формирование здоровьесберегающего поведения в среде учащейся молодежи: социологический анализ практики
Курсовой проект - Социология
Другие курсовые по предмету Социология
?олитики здорового образа жизни позволяет сделать выводы о том, что провозглашенная профилактическая направленность не была внедрена в практику на протяжении десятилетий. Необходимым условием формирования здорового образа жизни и развития профилактики заболеваний среди детей, подростков и взрослых является создание эффективной здоровьесохраняющей и здоровьеукрепляющей системы, опирающейся на законы и конституционные гарантии.
В настоящее время увеличилось число исследователей, которые изучают отношение современной молодежи к здоровому образу жизни и рассматривают влияние социально-психологических факторов на отношение молодежи к здоровому образу жизни. Теоретической и методологической основой данного исследования являются статьи, публикации, социологические исследования, монографии, федеральные и региональные законы, а также электронные ресурсы. Изучением состояния здоровья студентов и факторов, оказывающие влияние на его формирование, посвятили свои труды такие авторы, как Я.В. Ушакова, Л.С. Сафиуллина, Н.Н. Авдеева, И.И. Ашмарин, Г.Б. Степанова, И.В. Журавлева описывает факторы, которые влияют на ухудшение здоровья молодого человека, Е.Л. Баранова, Г.Ю. Козина, Т.А. Котова, М.И. Полторак, Л.Г. Розенфильд, С.А. Батрымбетова, М.Ю. Сурмач, В.Я. Шклярук. И.И Белова рассматривает парадоксы здорового образа жизни учащейся молодежи, по каким причинам студенты не ведут здоровый образ жизни.
Проблемы формирования установки учащейся молодежи на здоровьесберегающее поведение описывают Н.А. Безруких, Н.И. Белова. В.К. Биловус проводит анализ минимального уровня здоровьесберегающего поведения и социологическое исследование профилактики ВИЧ-инфекций у молодежи, А.Д. Куправа, А.В. Новоян. Отношение учащейся молодежи к здоровью и здоровьесберегающему поведению, установки молодежи на здоровьесбережение исследуют О.Ю. Малоземов, В.А. Ядов, И.П. Попова, Е.И. Соколенко. М.Ю. Сурмач помимо отношения учащейся молодежи к здоровью в целом, рассматривает их репродуктивное здоровье, поведение, установки на семью, детей, а также медицинскую профилактику, направленную на репродукцию.
Г.А. Трофимова, С.Н. Лавровский, А.В. Савельева, а также А.И. Ковалев занимаются исследованием концептуальных основ формирования здоровьесберегающего поведения студентов на примере конкретных учебных заведений высшего профессионального образования. В.В. Смирнов рассматривает формирование культуры здоровья в контексте социально-культурного подхода.
С.Т. Чесебиева, Н.В. Чирвина, Ю.Д. Железняк, П.К. Петров, Я.С. Вайнбаум выделяют физическую культуру как фактор утверждения здорового образа жизни студентов, С.И. Логинов изучает коррекцию низкой физической активности среди студентов.
Условия и факторы создания здоровьесберегающей среды в учебном заведении рассматривается в статье Н.Ю. Крючковой и С.В. Салько, здоровьесбережение учащейся молодежи в образовательных учреждениях изучает О.В. Сухарева. Концепция формирования здоровьесберегающей образовательной среды полностью посвящена данной проблеме.
Изучение теории вопроса, анализ реального состояния в области здоровьесбережения студентов позволили сформировать гипотезы исследования. Учащаяся молодежь знает основы здоровьесберегающего поведения, причем под здоровым образом жизни большинство студентов понимает: занятие физической культурой, отказ от вредных привычек, рациональное питание, режим труда и отдыха. Студенты положительно относятся к здоровому образу жизни. Учащаяся молодежь пытается вести здоровый образ жизни, однако не может постоянно соблюдать здоровый образ жизни, из-за различных причин. У студентов слабая мотивация к здоровьесберегающему поведению. Учащейся молодежи не хватает времени и средств для ведения здорового образа жизни.
Цель данной курсовой работы - раскрытие и анализ существующей деятельности по формированию здоровьесберегающего поведения в среде учащейся молодежи.
Для достижения поставленной цели необходима реализация следующих задач:
раскрыть понятие здоровьесберегающего поведения и факторы, его обусловливающие;
дать характеристику образа жизни и здоровья учащейся молодежи;
исследовать отношение учащейся молодежи к здоровьесберегающему поведению на примере студентов Сыктывкарского государственного университета;
изучить концептуальные подходы к формированию здоровьесберегающего поведения у молодежи;
рассмотреть отечественный опыт формирования здоровьесберегающего поведения у студентов;
проанализировать организацию здоровьесберегающей деятельности среди учащейся молодежи в СыктГУ.
Объектом курсовой работы является здоровьесберегающее поведение учащейся молодежи.
Предмет работы: формирование здоровьесберегающего поведения в среде учащейся молодежи.
В работе использовались методы теоретического и эмпирического анализа социальных источников, научно-методической и публицистической литературы, анализ нормативно-правовых актов по проблеме, синтез, обобщение и интерпретация социологической информации, опрос методом анкетирования, анализ статистических и демографических материалов, официальных документов образовательных учреждений.
Эмпирической основой данной работы являются результаты проведенного исследования отношения студентов к здоровьесберегающему поведению.
Научная новизна работы состоит в том, что впервые была исследована организация здоровьесберегающей деятельности в Сыктывк?/p>