Фашизм как социокультурное явление
Дипломная работа - Политология
Другие дипломы по предмету Политология
?ое количество народа было охвачено чувством собственной ничтожности и бессилия (по Фромму). Эрих Фромм делает глобальный вывод о том, что все эти психологические условия были причиной нацизма, но они сформировали ту человеческую основу, без которой нацизм не смог бы развиться. Однако, согласно концепции Э.Фромма, полный анализ возникновения и победы нацизма должен опираться не только на психологические, но и на чисто экономические и чисто политические факторы.
2. В становлении нацизма большую роль сыграли представители крупного капитала и полуразорившиеся юнкерства. Без их поддержки, по мнению многих исследователей, Гитлер никогда не смог бы победить.
3. Как следствие этого к концу 20-х годов в Германии сложился союз между ведущей фашистской партией и влиятельными финансовыми и промышленными группами.
4. В 30-е годы симпатии абсолютного большинства немецкого офицерства уже находились на стороне НСДАП нацистской партии Гитлера, несмотря на идеологический раскол немецкого офицерства.
5. Парадоксально, но фактом является то, что основная часть интеллигенции поддержала Гитлера.
6. Нацистская система, по мнению Фромма, - это усовершенствованный вариант довоенного германского империализма; нацисты продолжают дело павшей монархии.
7. В целом мы согласны с точкой зрения А.А.Галкина, который констатирует, что в условиях глобального кризиса поправила большая часть германского общества и при всех оговорках Гитлер пришел к власти, опираясь на массовую поддержку избирателей, которые вскоре поняли, какую они совершили ошибку, отдав голоса за национал-социалистов. Однако было уже поздно, поскольку заработала машина террора и развернулась тотальная пропаганда.
Таким образом, между двумя рассматриваемыми режимами много общего, поэтому попробуем выделить их основные черты:
а) как фашизм, так и нацизм были порождены противоречиями, возникшими между старыми и новыми правительствами;
б) фашизм и нацизм детище острых кризисов, сотрясающих общество. Чем глубже кризис, тем питательнее основа для фашизма. Для снятия угрозы нужно найти кризису пути для адекватного решения;
в) фашизм и нацизм это массовое движение, когда все недовольные могут встать под его знамена;
г) фашизм и нацизм это идеология и апеллирование к человеческим страстям;
д) фашизм и нацизм это психологическое явление;
е) фашизм и нацизм это диктатура, террор и насилие, а во внешней политике захватнические войны.
2.2. Личность Гитлера и её влияние на становление фашистской идеологии.
Общепризнанным и аксиоматичным является тот факт, что колоритная фигура Гитлера оказала решающее влияние на становление фашистской идеологии.
Адольф Гитлер, по мнению историков, в своей жизни как бы поднимался по ступенькам неудач: нерадивый учащийся (учился он плохо, хотя впоследствии говорил об этом с какой-то странной гордостью), исключённый из средней школы, как следствие этого, не получивший систематического образования даже в объёме средней школы и не имеющий аттестата зрелости; абитуриент, провалившийся на экзаменах; в конце концов изгой (по мнению Фромма), отлучённый от своего класса, неудавшийся художник, - каждое поражение всё больше ранило его нарциссизм и, всё больше его угнетало., Он был типичным представителем низов среднего класса был никем и не имел никаких перспектив на будущее. Именно в Майн кампф он подчеркивает, что в молодости он был никто, безвестный человек. Думается поэтому Гитлера не воспринимали всерьёз. Елена Ржевская размышляя по этому поводу, пишет, что в широких либеральных кругах Германии дело воспринимали как фарс Гитлера, сборища национал-социалистов, их лозунги, ряженых коричнево-рубашечников. А в это время в Германии происходит процесс накапливания фашистских сил. В связи с этим узник концлагерей третьего рейха Симон Визенталь писал: Мы недооценили Гитлера, приняв его при первом появлении за смехотворного и закомплексованного недоучку…Мир не принимал Гитлера всерьез, мир рассказывал о нем анекдоты…Мы не распознали вовремя опасность. Наше поколение дорого заплатило за свой оптимизм4.
В Гитлере, если следовать психологической концепции Фромма, сочетались черты возмущенного и озлобленного мелкого буржуа, с которым низы среднего класса могли себя отождествлять эмоционально и социально, и черты ренегата, готового служить интересам германских промышленников и юнкеров. Историки отмечают, что недостаток образования мог быть восполнен посредством самообразования, однако незнание начальных основ наук, помноженное на дикие предубеждения необразованного, но маниакального самоуверенного человека никак не могло способствовать расширению интеллектуального кругозора.1 Нужно, правда, заметить, что в венский период (1907-1913) жизни он много читал, однако блуждал наугад среди дешевых псевдонаучных брошюр и прислушивался к модным сенсационным теориям. Его особенно привлекали маргинальные гении, не признанные наукой серьёзные изобретатели, авантюристы амбициозного воображения (в этом смысле, видимо, родственные ему души). В целом, по мнению Эриха Фромма, автобиография Гитлера служит прекрасной иллюстрацией авторитарной личности, характер которой определяется присутствием садистских и мазохистских влечений.3 Исследователь нацизма определяет садизм как стремление к неограниченной власти над другими, более или менее связ?/p>