Факультативные курсы как средство развития познавательной активности ученика в области информатики и ИКТ
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
? представили их в виде диаграммы, по каждой группе отдельно и общей.
Таблица 2. Результаты опроса по анкете №1 в факультативной группе
№12345678910абвабвабвабвабвабвабвабвабвабв1++++++++++2++++++++++3++++++++++4+++++++++++5++++++++++6++++++++++7++++++++++8++++++++++9++++++++++10++++++++++?820145163361253028262118217145
Рис. 1. Диаграмма к анкете №1. Результаты по факультативной группе
Затем мы обработали и сгруппировали результаты второй группы, дети из которой не посещают факультативные занятия по информатике и ИКТ. Здесь ответы существенно отличались от предыдущей группы, что отчетливо видно на диаграмме.
Таблица 3. Результаты опроса по анкете №1 в контрольной группе
№12345678910абвабвабвабвабвабвабвабвабвабв1++++++++++2++++++++++3++++++++++4++++++++++5++++++++++6++++++++++7++++++++++8++++++++++9++++++++++10++++++++++?271451451640451451640352361262
Рис. 2. Диаграмма к анкете №1. Результаты по контрольной группе
Сравнивая две диаграммы мы можем заметить существенные отличия в ответах первой и второй группы. На данный момент мы не будем интерпретировать эти показатели, однако заметим, что в каждой группе один из ответов предполагал высокий уровень познавательной активности в области информатики и ИКТ, поэтому мы возьмем ответы только по этим вопросам и сравним показатели в обеих группах. Но сначала приведем коды правильных ответов.
вопрос - ответ А.
вопрос - ответ В.
вопрос - ответ В.
вопрос - ответ В.
вопрос - ответ В.
вопрос - ответ В.
вопрос - ответ В.
вопрос - ответ В.
вопрос - ответ В.
вопрос - ответ В.
Теперь оформим показатели в виде таблицы и диаграммы:
Таблица 4. Сравнительные результаты двух групп по анкете 1
Вопросы1 в.2 в.3 в.4 в.5 в.6 в.7 в.8 в.9 в.10 в.Группа12121212121212121212Баллы82513110358120827152
Рис. 3. Сравнительные результаты двух групп по анкете 1
Из этой диаграммы видно, что результаты по ключевым ответам на вопросы сильно отличаются в этих группах. В основном результаты первой (факультативной) группы значительно превышают результаты второй (нефакультативной) группы, а это свидетельствует о разных уровнях познавательной активности, что подтверждает нашу гипотезу. Ниже мы попытаемся интерпретировать эти результаты после того, как рассмотрим сведения, полученные в других методиках.
. Анкета для педагогов работающих с детьми на других занятиях используемая для оценки познавательной активности детей
Вторую анкету мы использовали для того, чтобы результаты были более объективными. Дети иногда могут сознательно выставлять неверные ответы, стараясь выглядеть лучше, стараясь дать наиболее правильные ответы и т.д. Мы предполагали, что такой подход может исказить итоги исследования, поэтому привлекли к работе и педагогов, работающих с детьми на обычных классных занятиях. Заметим, что педагога, ведущего факультатив, мы не привлекали к ответам на анкетные вопросы, чтобы избежать возможного завышения показателей детей, посещающих его занятия.
Обработка результатов
Также как и в первом случае, ответы мы посчитали, сгруппировали и объединили в таблицах. Для наглядности представили их в виде диаграмм.
Таблица 5. Результаты опроса учителя по 1 группе (факультативной)
1 вопрос2 вопрос3 вопрос4 вопрос5 вопросАБВАБВАБВАБВАБВ1+++++2+++++3+++++4+++++5+++++6+++++7+++++8+++++9+++++10+++++?271451271262631
Рис. 4. Результаты опроса учителя по 1 группе (факультативной)
Для сравнения результатов мы попросили учителя второй группы заполнить их анкеты. Полученное мы также объединили в таблице и представили в виде диаграммы.
Таблица 6. Результаты опроса учителя по 2 группе (контрольной)
1 вопрос2 вопрос3 вопрос4 вопрос5 вопросАБВАБВАБВАБВАБВ1+++++2+++++3+++++4+++++5+++++6+++++7+++++8+++++9+++++10+++++?163262154055262
Рис. 5. Результаты опроса учителя по 2 группе (контрольной)
Сравнивая диаграммы 4 и 5 можно отметить разницу в ответах. В первой группе преобладают ответы А и Б, во второй группе - Б и В. Ответы А и В соответствуют крайним выборам, наиболее частые ответы - Б. При этом первые два ответа характеризуют учеников как проявляющих познавательную активность, последний же напротив. Для сравнительной оценки показателей первой и второй групп мы суммируем результаты по первому и второму ответам и выстроим общую диаграмму, которая отразит показатели познавательной активности учеников.
Таблица 7. Сравнительные результаты опроса учителей первой и второй групп по анкете №2
Вопросы12345Группы1212121212Сумма9798968598
Как видно из таблицы сумма ответов в первой группе превышает сумму ответов второй группы по всем вопросам. Это свидетельствует о том, что более высокий уровень познавательной активности демонстрируют ученики, посещающие факультативные занятия по информатике и ИКТ. Мы сейчас не обсуждаем, чем именно обусловлена эта взаимосвязь, а просто фиксируем полученные результаты. Для наглядности представим данные в виде диаграммы.
Рис. 6. Сравнительные результаты опроса учителей первой и второй групп по анкете №2
Теперь, когда материалы, собранные нами обработаны и сгруппированы, попытаемся интерпретировать полученные данные.
.3 Интерпретация результатов изучения темы у детей, посещающих и
непосещающих факультативные занятия
Наше исследование позволило сделать главное наблюдение - между уровнем познавательной активности детей и их участием в дополнительных занятиях по информатике существует взаимосвязь. Показатели познав