Факультативные курсы как средство развития познавательной активности ученика в области информатики и ИКТ
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Введение
Компьютерные науки и информационные технологии стали вездесущими и продолжают вносить в жизнь серьезные перемены, которые еще больше затрагивают практически все сферы образовательной и производственной деятельности. Компьютеры превратились в неотъемлемую часть современной культуры, и являются движущей силой экономического роста во всем мире. Информатика и средства информационных коммуникаций развивается с поразительной скоростью. Постоянно появляются новые технологии, а существующие становятся устаревшими. В такой ситуации выигрывают люди, которые могут учиться, умеют учиться и обладают необходимыми базовыми знаниями.
Информатизация российского образования дошла до каждой школы, и встает вопрос, как эффективно использовать имеющееся компьютерное оборудование, подключение к Интернету, цифровые образовательные ресурсы, представленные как на компакт-дисках, так и на образовательных порталах. Ответ на этот вопрос в целом очевиден - необходимо обеспечить в каждой школе функционирование полноценной информационной образовательной среды, позволяющей ученикам в полной мере оценить ее полезность и возможности.
Но спрос и мода на компьютерные технологии и информатику имеет и обратную сторону: некоторые школьники воспринимают ее на чисто внешнем, поверхностном уровне. Рассуждая о мультимедиа и виртуальной реальности, они не могут написать простенькую программу сортировки или редактирования, а с математикой испытывают проблемы. Такое потребительское отношение препятствует развитию их познавательных и творческих способностей, поэтому особенно важно использовать информационные технологии для всестороннего развития личности, а не только для развлечения.
Актуальность данного исследования объясняется прежде всего тем, что важность информатики для современной школы можно сопоставить по значению с введением всеобщей грамотности. Знание компьютера и информационных технологий для ученика является обязательным условием его дальнейшей полноценной жизни и деятельности. Потребительское отношение учащихся к информационным технологиям препятствует развитию их познавательных и творческих способностей, поэтому особенно важно применение факультативных занятий по информатике и ИКТ для всестороннего развития личности. Совокупность названных факторов и ряд других причин определяют актуальность выбранной нами темы.
Проблема исследования заключается в разрешении противоречия между развитием познавательной активности ученика в области информатики и ИКТ с одной стороны и недостаточным представлением методики ее развития на факультативных курсах в педагогической литературе.
Цель нашего исследования: изучение познавательной активности школьников, посещающих и не посещающих факультативные занятия, разработка методических рекомендаций по организации и проведению факультативных занятий по информатике и ИКТ, способствующих развитию познавательной активности учащихся, углублению и закреплению знаний, умений и навыков в области информатики и ИКТ.
Задачи исследования:
определение роли и значения информатики и ИКТ в жизни современного школьника;
анализ значения информационных технологий в формировании познавательной активности учеников;
анализ возможностей факультативных занятий как способа развития познавательной активности и творческих способностей учеников в области информатики;
разработка методики диагностики познавательных способностей и активности школьников, изучение этих показателей в двух независимых группах;
изучение личностной познавательной активности школьников и сопоставление результатов по группам в целом;
подготовка выводов и рекомендаций по развитию познавательной активности и способностей учеников с помощью факультативных занятий по информатике и ИКТ.
Объект исследования: процесс дополнительного обучения информатике учащихся в общеобразовательной школе.
Предмет исследования: влияние факультативных курсов на познавательную активность обучающихся в области информатики и ИКТ.
Методы исследования:
анализ специальной литературы, научных исследований и публикаций по теме исследования;
разработка анкет и самостоятельный опрос школьников и их учителей с целью получения материала для собственного анализа и выводов;
анализ результатов исследования, разработка выводов и рекомендаций для дальнейшей работы.
Гипотеза: Если изучение информатики и ИКТ в школьном курсе дополнить факультативными занятии, проводимыми с учетом разработанных методические рекомендаций по развитию познавательной активности и способностей учеников на факультативных занятиях, то это позволит развить познавательную активность учащихся, углубить и закрепить знания, умения и навыки учащихся в области информатики и ИКТ.
Практическая значимость исследования заключается в разработке рекомендации по развитию познавательных способностей школьников на факультативных занятиях по информатике и ИКТ.
Теоретической основой исследования выступают научные труды: (Н.А. Менчинской, С.Л. Рубинштейна, Н.С. Лейтеса, Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова, М.А. Горюновой, Е.В. Ивановой, М.П. Лапчика, И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера, Ю.А. Первина, Т. Шеина, С. Симонович, а так же целый ряд научных публикаций, монографий, сборников и других книг, так или иначе затрагивающих выбранную тему.)
Методологической основой исследования являются научные труды педагогов (