Учет производственного обучения и отчетность мастера
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
получение данных для оценки учащихся за соответствующий период обучения.
Итоговый учет включает выпускные квалификационные (пробные) и выпускные письменные квалификационные работы, результаты которых призваны выявить уровень знаний выпускников в пределах профессиональной характеристики. Этот вид учета успеваемости учащихся, его организация и содержание определяются применительно к Положению об итоговой аттестации выпускников учреждений профессионального образования, утвержденному приказом Министерства образования Российской Федерации от 1 ноября 1995 г. № 563.
В соответствии с требованиями Госстандарта НПО разработана система основных критериальных (точно измеряемых) показателей качества производственного (практического профессионального) обучения. Она представлена в виде постоянных, не изменяющихся признаков, на основании анализа которых производится объективная оценка (см. табл. 1).
Процедура контроля может быть изображена в виде следующей формулы, показывающей последовательность шагов:
К=В+Из+Оц,
где К - контроль;
В - выявление;
Из - измерение;
Оц - оценка.
Сначала нужно выявить то, что усвоено учащимися. Затем следует измерить усвоенное - например, по уровням усвоения, по осознанности, по полноте и т.д. Заключительная процедура контроля - это оценка результата по определенной шкале. Если мастер (педагог профессионального обучения) пропускает какой-либо из вышеуказанных элементов или действует без норм и критериев то такой контроль выглядит произвольным "выставлением отметок". Субъективные, "на глаз" оценки лишают педагога возможности эффективно управлять процессом обучения и приводят в конечном итоге к некачественной подготовке будущих рабочих.
учет производственный обучение мастер
Таблица 1 Оценка успеваемости по критериальным показателям
№ п/пНаименование критериальных показателейОсновные измерители и эталоныПримеры форм и методов диагностики1Качество выполнения производственных (учебно-производственных) работТехнические и другие установленные требования к качеству работПробные, проверочные и другие контрольные работы2Производительность трудаУстановленные нормы времени (выработки)Пробные, проверочные и другие контрольные работы3Применение профессиональных знаний в производственной (учебно-производственной) деятельностиУровни усвоения профессиональных знаний и применения их на практикеСпециальные тестовые задания теоретического и практического характера. Лабораторно-практические работы4Владение приемами и способами выполнения производственных (учебно-производственных) работ, включая контроль процесса и результатов трудаУровни усвоения приемов и способов выполнения работСпециальные тестовые задания теоретического и практического характера. Демонстрация (показ) приемов и способов выполнения работы5Организация труда и рабочего местаПравила, нормативы и требования к организации труда и рабочего местаСпециальные тестовые задания6Соблюдение правил и норм безопасности труда, производственной санитарии и гигиены, экологических требованийПравила и нормы безопасности труда, производственной санитарии и гигиены, экологические требования применительно к профессииСпециальные тестовые задания
При контроле необходимо использовать задания, которые позволяют объективно оценить, насколько готов учащийся к выполнению деятельности данного уровня; в сочетании с определенной системой оценок такие контрольные задания-тесты дают реальный а не произвольный, случайный, результат.
Существует сложившаяся классификация тестов по уровням [7, c. 78].
Тесты первого уровня - задания по узнаванию, различению, классификации, т.е. соотнесению объекта и заданного признака.
Тесты второго уровня выявляют умение учащихся по памяти воспроизводить усвоенную информацию для решения типовых задач.
Тесты третьего уровня - нетиповые задачи, решая которые учащиеся показывают умение применить известный им способ деятельности в новой ситуации. Тесты четвертого уровня выявляют творческие умения учащихся.
Понятно, что задания в тестах первого и второго уровней отражают способности учащихся на репродуктивную деятельность. Продуктивная деятельность учащихся проявляется в умении решать нетиповые и исследовательские задачи. Таким образом, тест (проба, испытание) представляет собой контрольное задание стандартизированной формы, выполнение которого должно выявить наличие определенных знаний, умений и навыков. В прикладном варианте проверка того или иного уровня деятельности осуществляется в сочетании с определенной системой оценок.
. Учет посещаемости учащихся при обучении в учебной мастерской проводится мастером ежедневно (в дни производственного обучения) в журнале учета, а в процессе производственной практики в условиях производства - на основе табельного учета, принятого на соответствующем предприятии. Подсчет показателей посещаемости - общего процента посещаемости, процента пропусков за определенный отрезок времени (месяц, полугодие, учебный год, курс обучения) производится по следующим формулам:
,
где Тф - суммарное количество человеко-часов фактического присутствия на занятиях;
Тп - суммарное количество человеко-часов по учебному плану за соответствующий отрезок времени;
,
где Тпр - суммарное количество часов (человеко-часов), пропущенных за данный отрезок времени (всего, по уважитель?/p>