Бихевиоризм. Рассмотрение с точки зрения истории психологии
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?тным методом. Полуголодную крысу помещали в пустую свободно-оперантную камеру (известную как ящик Скиннера), где был только рычаг и миска для еды. Сначала крыса демонстрировала множество оперантов: ходила, принюхивалась, почесывалась, чистила себя и т.д. Такие реакции не вызывались никаким узнаваемым стимулом; они были спонтанны. В конце концов, в ходе своей ознакомительной деятельности крыса нажимала на рычаг, тем самым получая шарик пищи, который автоматически доставлялся в миску под рычагом. Поскольку реакция нажатия рычага изначально имела низкую вероятность возникновения, ее необходимо считать чисто случайной по отношению к питанию; то есть мы не можем предсказать, когда крыса будет нажимать на рычаг, и не можем заставить ее это сделать. Однако, лишив ее пищи, к примеру, на 24 часа, мы можем убедиться, что реакция нажима рычага приобретет в итоге высокую вероятность в данной ситуации. Это делается с помощью метода, который носит название научения через кормушку, посредством которого экспериментатор дает шарики пищи каждый раз, когда крыса нажимает на рычаг. После этого можно увидеть, что крыса проводит все больше времени рядом с рычагом и миской для пищи, а через соответствующий промежуток времени она начнет нажимать рычаг все быстрее и быстрее. Таким образом, нажатие рычага со временем становится наиболее частой реакцией крысы на условие пищевой депривации. В ситуации оперантного научения поведение крысы является инструментальным, то есть действует на окружающую среду, порождая подкрепление (пищу). Если далее идут неподкрепляемые опыты, то есть если пища не появляется постоянно вслед за реакцией нажатия рычага, крыса, в конце концов, перестанет нажимать его, и произойдет экспериментальное угасание.
Можно также рассмотреть пример ситуации, которая встречается почти в каждой семье, где есть маленькие дети, а именно - оперантное научение поведению плача. Когда маленькие дети испытывают боль, они плачут, и немедленной реакцией родителей является выражение внимания и предоставление других позитивных подкреплений. Так как внимание является подкрепляющим фактором для ребенка, реакция плача становится естественно обусловленной. Однако плач может возникать и тогда, когда боли нет. Хотя большинство родителей утверждают, что они способны к различению плача от расстройства и плача, который вызван желанием внимания, все же многие из них упорно подкрепляют последний.
Таким образом, Скиннер признавал два основных типа поведения:
Респондентное поведение - ответ на знакомый стимул;
Оперантное поведение - поведение, которое определяется и контролируется результатом, следующим за ним.
Работа Скиннера почти полностью сконцентрирована на оперантном поведении. При оперантном научении организм действует на окружение, производя результат, влияющий на вероятность того, что поведение повторится. Оперантная реакция, за которой следует позитивный результат, стремится повториться, а оперантная реакция, за которой следует негативный результат, стремится не повторяться. По Скиннеру, поведение самым лучшим образом можно понять в терминах реакций на окружение.
Ключевой концепцией системы Скиннера является подкрепление (зависимость от прошлого опыта).
Описаны четыре режима подкрепления, в результате которых возникают различные формы реагирования:
подкрепление с постоянным соотношением;
подкрепление с постоянным интервалом;
подкрепление с вариативным соотношением;
подкрепление с вариативным интервалом.
Режим подкрепления с постоянным соотношением характеризуется тем, что организм здесь подкрепляется по наличию заранее определенного или постоянного количества соответствующих реакций. Данный режим является распространенным в повседневной жизни каждого человека, ему принадлежит огромная роль в процессе контроля над поведением. Так, во многих сферах занятости сотрудникам платят в соответствии с тем количеством единиц, которые они производят либо продают (плата за единицу продукции).
Режим подкрепления с постоянным интервалом характеризуется подкреплением после того, как твердо установленный или постоянный временной интервал проходит со времени предыдущего подкрепления. На уровне человека такой режим действителен, к примеру, при выплате заработной платы за работу, выполненную за час, неделю либо месяц. Таким же образом, еженедельная выдача ребенку денег на карманные расходы образует аналогичную форму подкрепления.
При рассмотрении данного вида подкрепления интересным является тот факт, что он дает низкую скорость реагирования сразу после того, как получено подкрепление. Данный феномен получил название паузы после подкрепления.
В режиме подкрепления с вариативным соотношением организм подкрепляется на основе какого-то в среднем предопределенного числа реакций. Наиболее ярким примером поведения человека, который находится под влиянием данного вида подкрепления, является захватывающая азартная игра.
Рассмотрим действия человека, играющего в игральный автомат, где нужно опускать монетку или специальной рукояткой вытягивать приз. Эти аппараты запрограммированы так, что подкрепление (деньги) распределяется в соответствии с числом попыток, за которые человек платит, чтобы управлять рукояткой. Однако выигрыш непредсказуем, непостоянен и редко позволяет получать свыше того, что вложил игрок. Это объясняет тот факт, почему владельцы казино получают значительно больше подкр