Учебно-ознакомительная практика по психологии
Отчет по практике - Педагогика
Другие отчеты по практике по предмету Педагогика
ушки”, говоря “пирожки шанежки”. По определенному сигналу все меняют пары по часовой стрелке.
Упражнение №4
Парам из родителя и ребенка выдается набор нарезанных из картона или бумаги треугольников и предлагается составить из них разнообразные фигурки домики и силуэты животных. Пара родитель ребенок вместе думают как правильно разложить треугольники так, чтобы получилась правильная фигура.
Упражнение №5
На листе бумаги ребенок ставит карандаш или ручку в одну точку. Родитель начинает диктовать ребенку, куда вести ручку или карандаш. Например: на две клеточки вниз, а потом на 3 вправо и т. д. В итоге должна получится заранее задуманная психологом картинка.
Упражнение №6
В кругу психолог называет какой либо звук и все участники должны называть слова, начинающиеся на этот звук.
Упражнение №7
Упражнение на внимание. В кругу ведущий говорит “Саймон сказал сделай так” и показывает какое либо действие (поднять руки и т. д.). Потом ведущий в какой то момент говорит просто “поднимите руки” или что то подобное (без слов “Саймон сказал”). Задача участников выполнять только те команды, которые начинаются со слов “Саймон сказал”.
Упражнение №8
Прощание. Также как и в первом упражнении, только теперь все прощаются, говоря имя и смотря в глаза произносить слова прощания.
В целом группа работала активно. К началу занятия дети немного смущались присутствия родителей других детей и студентов, но к концу занятия дети уже ничуть не смущались и были очень заинтерисованны занятием. Особых сложностей в выполнении заданий не было.
Занятие группы “Эрудит 1”
Также я присутствовал на занятии группы эрудит. Это группа детей, набранных из третьей параллели, с наивысшими показателями по учебной деятельности, отличники. Задания группе давались в основном интеллектуального характера.
Упражнение №1
Детям предлагается список слов:
Карета
Урон
Арап
Мошкара
Лапоть
Соль
Лига
Колун
Из данных слов надо составить другие слова, путем переставления букв местами. Нельзя убирать и добавлять буквы. Дети справились довольно легко, вопросов почти не было.
Упражнение №2
Задача: Червяк ползет по липе. Ночью он поднимается на 4 м, днем спускается на 2 м. На восьмую ночь он достиг вершины липы. Найти высоту липы.
Упражнение №3
Это задание представляло собой список, состоящий из семи ребусов. Дети сразу поняли задание и довольно быстро его выполнили.
Упражнение №4
Задача: У Светы и Маши столько яблок, сколько у Коли и Толи. У Маши 5 яблок, а у Коли 8 яблок. Сколько яблок у Светы и Толи? Дети задачу решили быстро и без затруднений.
Упражнение №5
Задача: Ира, Таня, Коля и Митя собирали ягоды. Таня собрала ягод больше чем все собирающие (каждый из них). Ира не меньше одного из мальчиков. Верно ли, что девочки собрали ягод больше чем мальчики?
Упражнение №6
Преподаватель произносит звук, и группа по очереди называют слова на этот звук.
Дети работали очень активно, легко решали все задания, но очень торопились и часто друг друга перебивали. Некоторые задания они решали даже быстрее нашей группы студентов.
Занятие группы детей неуспевающих в обучении
Эта группа набрана из детей, неуспевающих в обучении, плохо воспринимающих школьный материал и как следствие с плохим поведением.
Упражнение №1
Этой группе дали решить те же самые ребусы, что и группе “Эрудит 1” в упражнении номер три. Но в отличии от группы “Эрудит 1”, данная группа решала ребусы очень медленно, допустили много ошибок, некоторые ребусы никто не смог решить. Активность группы намного ниже, чем у группы “Эрудит 1”.
Упражнение №2
Детям выдали специализированные учебные тетради “Профессия школьник” и они делали задания по этим тетрадям. Многим не понравилось делать такие задания.
Упражнение №3
Упражнение на внимание. Все встают из за своих мест и психолог командует (например левая рука на голову, правая на живот и т. п.). Дети очень сильно терялись, слушали не внимательно.
Упражнение №4
Работа в тетрадях.
Упражнение №5
Работа в кругу. Ведущий встает в центр круга и в произвольном порядке кидая мяч кому либо называет какую нибудь категорию, а тот, кто поймал мяч должен назвать предмет из этой категории (например: время года лето). Детям очень тяжело было быстро подбирать предметы из определенных категорий.
Упражнение №6
По кругу передается мяч и каждый говорит, с какой геометрической фигурой он себя в данный момент ассоциирует, когда мяч идет на второй круг, все добавляют цвет к своей фигуре. После идет обратная связь.
Данная группа очень сильно отличается от группы “Эрудит 1”. Дети намного сложнее решали задания, им было тяжелее сконцентрироваться, было намного меньше желания участвовать в заданиях.
Сводная таблица данных по 4-в классуИмяПознавательная активностьСамооценка успешностиМотивацияУдовлетворенность общение в семьебаллыуровеньбаллыуровеньбаллыуровеньбаллыуровеньВалентин10-0в10-0ад26в22вЕвгений3-2н4-1н ад13н13нАртур10-0в7-0ад30в27вДанил. Л.8-0в10-0ад22в19сВадим.П.5-2с7-0ад19с24вАлексей7-0с7-0ад26в25вАндрей.Р.5-1с1-0зан21в19сХасан9-0