Урок зачет как одна из форм контроля учебных достижений семиклассников по алгебре
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
оводились в 7 Б и 7 В классах Ординской средней общеобразовательной школе. 7 Б экспериментальный класс, 7В контрольный. Учитель: Поспелова Людмила Ивановна. Зачетные уроки проводились с целью проверки знаний и умений по темам Многочлены, Линейная функция и Степень с натуральным показателем.
Характеристика 7 Б класса: в классе 23 ученика, 7 мальчиков и 16 девочек. Содержание учебного материала по алгебре 7 класса по учебно-методическому комплексу А.Г. Мордкович. Учитель: Поспелова Людмила Ивановна. Уровень развития: средний. В классе сильные ученики, которые часто поднимают руку, хорошо работают на уроке, более активны (Васенькова Е. Делидова Е. Каменева А. Кузнецова Е. Лопоногова О. Мелюхина К. Никитин С.). Так же в классе есть средние ученики, которые не так часто поднимают руку, менее активны на уроках, средне работают на уроке (Арапова А. Журихина К. Игошева А. Котельникова В. Кузовлева Н., Летова Д., Никифоров Д., Сидорова А., Худеньких Г.). Но есть в классе слабые ученики, которые на уроках почти не поднимают руку, практически всегда молчат и не работают со всем классом на уроке (Гордеев С., Калинина С., Нахиев А., Пашиев А., Пашкова Д., Скороходова К., Южанинов А.)
Характеристика 7 В класса: в классе 21 ученик, 4 мальчика и 17 девочек. Содержание учебного материала по алгебре 7 класса по учебно-методическому комплексу А.Г. Мордкович. Учитель: Поспелова Людмила Ивановна. Уровень развития: средний. В классе сильные ученики, которые часто поднимают руку, хорошо работают на уроке, более активны (Боринских А., Зинурова Г., Малыгина Т., Пахтусова Е., Целикова Н.). Так же в классе есть средние ученики, которые не так часто поднимают руку, менее активны на уроках, средне работают на уроке (Барышева А., Ионова М., Кобелева В., Кузовлева А., Малыгина К., Ситников А., Шушпанова Н., Чухнина Н.). Но есть в классе слабые ученики, которые на уроках почти не поднимают руку, практически всегда молчат и не работают со всем классом на уроке (Минаев С., Моисеева И., Попов П., Рогожникова К., Скороходова Н., Сычева Л., Татаркин В., Федорова О.)
На зачетных уроках использовались различные виды проверки: словарный диктант, тест, устная проверка (опрос по билетам), письменная проверка (контрольная работа). С помощью этих видов контроля удалось более полно проверить уровень усвоения знаний каждого ученика.
Зачетные уроки в данных классах проводился впервые.
В данные уроки были включены такие виды оценивания, как: самоконтроль, самооценивание, оценивание учителем, взаимопроверка, оценивание учеником другого ученика.
Для каждого зачетного урока подбирались разнообразные и дифференцированные задания.
Дети не чувствовали усталости на зачетных уроках, а с интересом стремились выполнить новые задания.
2.2. Экспериментальная работа по изучению влияния зачетных уроков на повышение знаний учащихся 7 класса
Констатирующий эксперимент
С целью проверки знаний у учащихся за первую и вторую четверть проводилась полугодовая контрольная работа в 7 Б и 7 В классах Ординской средней общеобразовательной школе.
В 7 Б контрольную работу писали 23 ученика [приложение 3]
Ответы учеников показали следующие результаты:
ОценкаКоличество человек%5313462631253228
В 7 В контрольную работу выполняли 21 ученик [приложение 4]
Ответы учащихся дали следующие результаты:
ОценкаКоличество человек%5210410483839213
Сравнивая результаты контрольных работ двух классов, видим, что уровень качества знаний практически на одном уровне. Ученики хорошо овладели темами, прошедшими за первую и вторую четверть. Но все же уровень качества знаний в 7 Б классе чуть выше, чем в 7 В классе. Выбираем экспериментальный и контрольный класс. Экспериментальным будет 7 Б, а контрольным 7 В
Формирующий эксперимент
Формирующий эксперимент состоял из трех зачетных уроков. Зачетные уроки проводились в экспериментальном классе (7Б). В контрольном классе (7В) были проведены только контрольные работы, взятые из зачетных уроков.
Первый зачетный урок
Тема: Степень с натуральным показателем [приложение 5]
Ученики должны знать: свойства степеней, определения по данной теме, действия со степенями; уметь: применять свойства степеней на конкретных примерах.
Зачетную работу выполняли 23 ученика.
Проводился в 4 этапа:
- опрос по билету (мини экзамен);
- математический диктант;
- устный счет;
- контрольная работа.
На первом этапе зачетного урока у ребят был мини экзамен (опрос по билету) по вопросам: умножении степеней с одинаковыми основаниями, делении степеней с одинаковыми основаниями, возведении степени в степень, возведении произведения в степень, возведении дроби в степень, нулевая степень. Можно сделать вывод, что из 23 учеников с этим этапом справились все:
ОценкаКоличество человек%5315416703315
Вторым этапом зачетного урока был математический диктант по теме Степень с натуральным показателем. Здесь ученики должны были дать определения терминам по данной теме и написать основные формулы свойств степени. Ответы учеников показали следующие результаты:
ОценкаКоличество человек%5730411483522
Можно сделать вывод о том, что ученики хорошо знают формулы, но плохо знают опред