Уровень усвоения понятий учащимися старших классов коррекционной школы
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
талых детей, с стойким необратимым нарушением психического (в первую очередь интеллектуального) развития, связанного с органически обусловленным недоразвитием либо ранним повреждением мозга, подчинено тем же общим закономерностям, по которым развивается мышление нормальных детей, но дефект и его последствия создают своеобразие развития аномальных детей. Для мышления детей с умственной отсталостью характерны стереотипность, тугоподвижность и недостаточная гибкость. Для них характерно отставание в темпе развития всех видов мышления, особенно логического, недостаточно сформированы и имеют своеобразные черты все мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение и т.д.). По мере проводимого в школе специального обучения недостатки мышления учеников корригируются, но не преодолеваются полностью и вновь обнаруживаются при усложнении предъявляемых задач.
Глава 2. Уровень усвоения понятий учащимися старших классов коррекционной школы
2.1 Методики и организация исследования
В экспериментальном исследовании прияли участие 15 школьников - учащиеся 7-х и 8-х классов с интеллектуальной недостаточностью коррекционной школы VIII вида города Читы.
Целью экспериментального исследования являлось изучение уровня усвоения естествоведческих понятий.
Учащиеся получили следующие задания:
. Вспомни все, что ты знаешь о происхождении осадков. Заполни пропуски заданными подходящими словами или словосочетаниями.
ВопросОтветЛетом облака состоят изЗимой облака состоят изПри соединении капель облаков образуютсяПри соединении ледяных иголочек образуется
(Снежинки - из ледяных иголочек; капли дождя - из капель воды)
. Вспомни все, что ты знаешь о черных и цветных металлах. Выбери подходящие по смыслу слова и словосочетания и заполни пропуски.
Сталь и чугун......................................................металлы.
Медь и олово.......................................................металлы.
Чугун получают из...........................................................
Цветные металлы..........................и...............................
.........................................хорошо обтачиваемый материал.
(Из железной руды, из боксита, алюминий, олово, черные, твердые металлы, цветные).
. Вспомни свойства рыхлой и плотной почвы. В следующих предложениях подчеркни правильный вариант ответа, представленный в скобках. Рыхлая почва (мало пор, много пор). Рыхлая почва, плотная почва (больше обогащена воздухом).
. Подчеркни названия тех полезных ископаемых, которые используются в качестве строительного материала.
(Глина, оконное стекло, гранит, песок, цемент, гравий, торф).
. Выпиши отдельно в столбики названия полезных ископаемых и изготовляемых из них видов топлива.
Выбрать из: торф, каменный уголь, бензин, жидкое горючее, нефть, керосин, природный газ, брикет.
названия полезных ископаемыхизготовляемые видов топлива из полезных ископаемых
. Внимательно прочитай каждое предложение. Определи, правильно ли оно по содержанию? Свой ответ отметь знаком плюс в нужном столбике.
вопросответданетвезде ли на Земле есть почвенный слой?всякая ли суша становится местом обитания растений, животных и человека?в почве есть песок и глина?в почве есть вода?в почве есть органические и минеральные вещества?воздух тяжелее воды?торф не тонет в воде?смолу делают из песка?пластмассу делают из торфа?сталь обладает упругостью?7. Отметь, какие растения относятся к лекарственным, а какие занесены в Красную книгу.
. К каким группам относятся нарисованные предметы? (Фрукты жарких стран и грибы)
. Обведи кружком цифры, которые указывают на значение листопада:
) Предохраняет растения от перегрева.
) Защищает растения от вымерзания.
) Помогает удалять вредные вещества.
) Предохраняет ветки от обламывания.
) Защищает растения от высыхания.
. Узнай о природном явлении по описанию:
Утром мы во двор идём,
Листья сыплются дождём.
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят.
. На каждый вопрос найди правильные ответы. Подчеркни их.
Листья всех растений:
а) плоские;
б) сложные;
в) тонкие;
г) имеют листовую пластинку;
д) имеют черешок;
е) имеют жилки.
Крахмал и сахар в зелёных листьях образуются:
а) в темноте;
б) на свету;
в) всегда.
Испаряя воду, листья:
а) перегреваются;
б) охлаждаются;
в) увлажняются.
Хлорофилловые зёрна окрашивают лист в:
а) жёлтый цвет;
б) зелёный цвет;
в) красный цвет.
При образовании питательных веществ в листьях?
Поглощается ___________________, а выделяется_____________
а) кислород;
б) углекислый газ.
. У ели и сосны листья:
а) никогда не опадают;
б) опадают не одновременно.
. Заполни таблицу: поставь + в нужной колонке:
Стебель РастениеПрямостоячийВьющийсяПолзучийЦепляющийсяГорохЗемляникаПодсолнечникВьюнокРожьХмель
. Обведи кружком цифры, которые указывают на значение стебля в жизни растений:
) Образование питательных веществ.
) Передвижение питательных веществ.
) Соединяет корень с листьями.
) Выносит листья к свету.
) Участвует в испарении воды.
) Участвует в размножении растений.
. Для каждого предложения найди правильные ответы. Подчеркни их.
Стебель - это часть растения:
а) надземная;
б) подземная.
Стебли у растений бывают:
а) стержневые;
б) прямостоячие;
в) вьющиеся;
г) прочные;
д) укороченные;
е) слож