Университетское образование в России
Дипломная работа - История
Другие дипломы по предмету История
?кий, М.И. Сухомлинов.
Вывод:
Эпоха Петра 1 принесла много преобразований в научную и культурную жизнь России. Важнейшим мероприятием для развития науки была организация Академии наук. Подготовка к этому делу велась с первых лет правления Петра. Для этого проводились переговоры с крупнейшими представителями западноевропейской науки и философии.
Академия стала важнейшим сосредоточением изучения древнерусской словесности и языка. Над этим работали И.И. Срезневский, В.И. Ламанский, М.И. Сухомлинов.
Заключение
В ходе написания курсовой работы я рассмотрела историю формирования университетского образования и просвещения в России. Так же я проанализировала историю и традиции университетского образования на примере Петербургской Академии Наук. Для этого я ознакомилась с литературой по теме моей работы.
В первой главе я рассмотрела историю и специфику формирования образования в России и пришла к выводу, что на развитие образования в России повлияли многие факторы, такие как семейно сословный характер воспитания в древнерусском государстве, традиции трудового воспитания у ремесленников, роль жрецов, обучавших культовым знаниям и пиктографическому письму, народная педагогика, где большое значение уделялось народным приметам, сказки пр. В ранний период российской государственности большую роль сыграло принятие христианства на Руси.
Рассматривая специфику формирования университетского образования в России, я заключила, что в России формирование университетского образования шло по собственному сценарию, отличному от европейского. Но вместе с тем, российское образование во многом перенимало западноевропейские традиции, и имела возможность учесть накопленный опыт. Важно было правильно приспособить этот опыт к своеобразию исторического развития российского государства.
Вторую главу моей работы я посвятила изучению Санкт-Петербургской академии наук. Здесь я оценила важность персоналий в истории формирования системы университетского образования, а так же установила хронологические рамки.
Из чего заключила, что этап зарождения отечественной высшей школы был самым трудным и продолжительным; он охватывал время правления нескольких императоров - от Петра I до Павла I. В нем можно выделить следующие периоды и знаменательные события: предыстория высшей школы России (император Петр I), открытие Петербургского академического университета (императрица Елизавета Петровна), создание Горного училища (императрица Екатерина II), образование Медико-хирургической академии (император Павел I).
Историю становления и развития образования в России описали и исследовали многие выдающиеся ученые, но и по сей день актуальность не покидает эти работы. Ведь образование, как процесс развития и саморазвития личности еще не исчерпал всех путей его изучения. Тем более в наше время, в новых условиях жизни его изучение поможет выявить общие закономерности развития общества, что позволит понять процессы, которые происходят сейчас, в наше время. Кропотливый исследователь всегда найдет что-нибудь новое, особенно в таком интересном предмете как история. Ибо тот, кто не знает своего прошлого, не достоин будущего.