Удосконалення трудового навчання в школі
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
оти поблизу електричних приладів і машин стежте, щоб руки, одяг, волосся не торкалися до обертових деталей та оголених проводів.
3.4. Складену схему вмикайте тільки після дозволу вчителя.
3.5. Не перевіряйте наявність напруги пальцями.
3.6. В усіх випадках виявлення пошкодження електропроводки, обладнання, вимірювальних приладів повідомте вчителя про це.
IV. Вимоги безпеки після закінчення роботи
4.1. Вимкніть схему (прилад) із мережі живлення.
4.2. Вимірювальні прилади, інструменти покладіть так, як вони були розміщені до роботи. Перевірте їх стан.
4.3. Приберіть на робочому місці відходи, пил і зайві деталі. Під час прибирання користуйтесь щіткою.
4.4. Приведіть себе і спецодяг у порядок, вимийте руки з милом.
4.5. Виходьте з майстерні лише після дзвінка і дозволу вчителя.
2. Первинне закріплення ( осмислення та встановлення обєктивних звязків і залежностей в новому матеріалі):
1. Для чого призначений електричний запобіжник?
2. Який принцип роботи плавкого запобіжника?
3. Яке графічне зображення називають принциповою електричною схемою?
4. Що зазначається на принциповій електричній схемі?
Вступний інструктаж до практичної роботи учнів:
- пояснення і показ трудових прийомів та операцій, якими мають володіти учні, з обґрунтуванням кожної дії;
- ознайомлення з інструкційними картами;
- акцентування уваги на правила ТБ;
- закріплення та перевірка засвоєння учнями навчального матеріалу (відтворити показані прийоми, провести певні розрахунки, повторити технічні вимоги до якості роботи);
4. Поточний інструктаж:
4.1 Цільові обходи робочих місць учнів:
- перевірка організації робочого місця;
- перевірка правильності виконання трудових прийомів;
- перевірка правильності виконання трудових операції;
- перевірка вміння користуватися технічною документацією, інструментами;
- перевірка дотримування правил ТБ.
4.2 Індивідуальний інструктаж учнів.
4.3 Додатковий інструктаж при умові однакових помилок значною частиною учнів.
5. Практична робота. Складання принципової схеми освітлювальної мережі (Додаток А).
Обладнання: стенд із змонтованою електромонтажною схемою (або плакат), що містить електролічильник, електричні запобіжники, вимикач і розетку, настінний (або стельовий) електричний патрон, електричний дзвінок, штепсельну вилку.
Послідовність виконання роботи:
1. Ознайомся з особливостями електричної схеми, способами зєднання електротехнічних пристроїв та електроарматури.
2. Використовуючи умовні графічні позначення елементів, накресли принципову електричну схему освітлювальної мережі.
ІV. Заключний інструктаж:
- аналіз виконуваних робіт;
- аналіз помилок, які найчастіше траплялися;
- аналіз порушень трудової дисципліни;
- аналіз виконання правил ТБ;
- мотивація оцінок;
- демонстрація найкращих робіт.
V. Повідомлення теми та мети наступного заняття.
VІ. Домашнє завдання: 23
VІІ. Прибирання робочих місць, прибирання майстерні.
Розділ: Електротехнічні роботи
Тема заняття: Призначення електролічильника. Будова електричної лампи розжарювання.
Мета: ознайомити учнів з призначенням електролічильника, з будовою електричної лампи розжарювання; навчити проводити розрахунок вартості електроенергії; виховувати економне ставлення до використання електроенергії.
Обладнання, матеріали, інструменти: плакат, роздатковий матеріал, зразки
Хід заняття:
І.Організація класу.
ІІ. Вступний етап:
1. Актуалізація чуттєвого досвіду і опорних знань, та знань, які лежать в основі вміння.
1. Назви відому тобі необхідну умову горіння речовини?
2. Які пристрої називають джерелами, а які - споживачами електричної енергії?
3. До якого виду споживачів належать світильники?
2. Мотивація навчальної діяльності учнів.
Виробництво електроенергії це процес, повязаний з великими витратами. Тому споживачі електроенергії повинні платити за її використання. Для цього необхідно визначити кількість спожитої електроенергії. Які прилади для цього існують, як проводити ці розрахунки саме це ми зясуємо на сьогоднішньому уроці.
3. Повідомлення теми, мети та завдань заняття.
ІІІ. Основна частина:
- Вивчення нового матеріалу.
Призначення електролічильника
Лічи?льник електри?чної ене?ргії (електричний лічільник, електролічильник) електричний вимірювальний прилад, що веде облік витраченої електричної енергії змінного або постійного струму. Одиниця вимірювання Ват-година та кратні (кіловат-година(кВт-год), мегават-година (МВт-год)).
Будова електричної лампи розжарювання.
Найпоширенішим споживачем електричної енергії, що використовується людиною, є електрична лампа розжарювання. Такими лампами освітлюють приміщення та вулиці, робочі місця й місця відпочинку, їх використовують в освітлювальних приладах автомобілів та електропотягів, літаках і космічних кораблях, у медичному і сільськогосподарському обладнанні, в інформаційній техніці тощо.
Залежно від призначення, електролампи розжарювання мають різну конструкцію та розміри (Додаток Б).
Звичайні освітлювальні електричні лампи широко використовують через їх простоту в експлуатації, низьку вартість та відсутність спеціальних пристроїв для ввімкнення їх в електричну мережу.
Основний недолік звичайних ламп низька світловіддача. Тільки 2-3 % спожитої електроенергії витрачається на випромінюва