У истоков новой педагогики: создание и деятельность 2-го МГУ в 1917-1930 гг.
Статья - Психология
Другие статьи по предмету Психология
?ением и готовил поступающих в технические вузы. Вместе с тем и тогда между рабфаком и 2-ым МГУ существовало тесное сотрудничество: многие преподаватели рабфака или работали во 2-ом МГУ или были его студентами, или входили в состав правления клуба 2-го МГУ.
В середине 1920-х гг. к педфаку 2-го МГУ были присоединены Высшие научно-педагогические курсы. К тому моменту ВНПК уже успели зарекомендовать себя как одно из наиболее сильных и престижных педагогических учреждений страны. Постановление об открытии Московских Высших научно-педагогических курсов было принято Наркомпросом в мае 1920 года. В основном они занимались переподготовкой специалистов, уже имевших высшее образование (техническое, медицинское), для занятий педагогической деятельностью в средних профессиональных учебных заведениях. В документах, регламентирующих деятельность ВНПК основной задачей провозглашалось привить воспитанникам курсов любовь к творческой научно-педагогической работе через вовлечение всех преподавателей и слушателей курсов в деятельность по руководству курсами и разработке научных программ, отвечающих требованием новой школы. Так же среди задач, определяемых для себя коллективом ВНПК, было распространение передового опыта через взаимодействие с другими образовательными учреждениями, органами, руководящими высшей школой, а также органами печати, пропагандирующими передовые методы преподавания и воспитания.
Первоначально, на курсах было всего два отделения: педологическое и педагогическое. Позже, когда в процессе подготовки новых преподавательских кадров существенно большее внимание стали уделять вопросам методологии, позже добавилось третье методическое отделение. Кроме этого, к 1925 г. при ВНПК действовало несколько подчиненных им учебных вспомогательных учреждений: Кабинет дошкольного воспитания; Кабинет обществоведения; Производственный кабинет; Педологический кабинет; Педагогический кабинет.
Поскольку ВНПК имело дело с людьми, уже имевшими профессию, предполагалось, что для научения их опыту работы в школе достаточно будет непродолжительного времени. Поэтому срок обучения на курсах был определен в один год. Но уже вскоре, с 1923/24 учебного года обучение на них становится двухгодичным, что больше соответствовало специфике подготовки людей такой сложной профессии, как учителя.
В ВНПК работал большой и весьма солидный по тем временам педагогический коллектив в составе (на 1927/28 учебный год) 12 профессоров, 11 доцентов, 11 ассистентов. Ежегодно курсы заканчивало около 5060 человек. Например, в 1927/28 учебном году на них обучалось 45 человек на первом, и 62 человека на втором курсе. Всего за время работы ВНПК при 2-ом МГУ здесь было подготовлено 242 педагога для высшей, специальной и средней школы. Многие из них стали крупными деятелями народного образования, известными учеными, часть из них продолжили свой творческий путь в стенах педфака. Среди них И.Т. Огородников, А.А. Кириллова, М.С. Новиков, А.С. Ильин. Вот что писал о курсах и педагогической деятельности на них Е.И. Игнатьев, бывший слушатель курсов, впоследствии доктор наук, профессор, заведующий кафедрой возрастной психологии МГПИ им. В.И. Ленина: "Курсы привлекали нас своим своеобразием. Здесь окончившие педагогический институт на периферии не только получали новые знания по той или иной педагогической дисциплине, но и знакомились с самыми передовыми идеями и исканиями в области науки...
Мы слушали лекции и выполняли практические занятия (обязательные и факультативные) у передовых ученых того времени П.П. Блонского, К.Н. Корнилова, А.Г. Калашникова, Е.Н. Медынского, С.С. Моложавого, А.А. Капустина, А.П. Пинкевича и др. Слушание лекций и общение с передовыми представителями педагогической мысли оказывало очень большое влияние на формирование педагогического мировоззрения слушателей курсов...
Здесь мы получали основы подлинной науки и становились советскими педагогами-исследователями" (24).
Решение о присоединении ВНПК к агропедфаку 2-го МГУ было осуществлено по постановлению Главпрофобра, утвержденного 25 июля 1924 года. В составе педфака курсы оставались самостоятельной единицей. Общее руководство ВНПК осуществлялось Президиумом курсов. Заведующим курсами являлся Алексей Георгиевич Калашников. А.Г. Калашников, будучи еще сравнительно молодым ученым и не являясь членом правящей партии (в КПСС он вступил только в 1942 г., в период патриотического подъема, вызванного Великой Отечественной войной) добился признания своей большой организаторской деятельностью и трудами в области политехнического образования, естественнонаучных дисциплин и методики преподавания физики. Позже, в 19461948 гг. он возглавил Наркомат просвещения РСФСР, в 1947 г. стал академиком.
В развитие своих шагов, направленных на расширение помощи учителям в повышении их квалификации, педфак 2-го МГУ выступил с инициативой организации заочного образования. Во главе комиссии, образованной Главпрофобром 3 июля 1926 г. и с целью изучить вопрос и выработать свои рекомендации, стал профессор педфака 2-го МГУ О.Ю. Шмидт. Первоначально планировалось, что заочные курсы будут открыты только при педфаке 2-го МГУ и еще двух вузах страны. Позже этот замысел изменили в сторону расширения вузовской базы заочного обучения., но первые в системе педагогических высших учебных заведений заочные курсы были открыты все же на педфаке. Произошло это в конце 1927 года и первоначально только на школьном отделении факультета. Затем, с января 1928 г., заочников начало готовит