Трудные дети
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
м - хотят привлечь к себе внимание. Самые трудные случаи бывают, когда непослушание является проявлением злой воли, каприза, желания во что бы то ни стало привлечь к себе внимание. Такому ребенку надо дать какую-либо задачу, где он будет нести ответственность и сможет проявить себя. Есть также дети, которые просто не успевают следовать общему ритму непривычной для них жизни и порядков. К ним надо подойти мягко, помочь им и требовать от них только самое необходимое. Главное, начальник не должен раздражаться и сердиться сам.
Есть два типа непослушания: возбужденный протест, который надо остановить, и медленная инертность, которая тоже является замаскированным протестом.
Надо постараться, чтобы ребенок полюбил начальника или хотя бы уважал его, - тогда он будет добровольно идти за ним. Начальник должен быть в меру строгим, ровным, но никак не слабым.
. Воровство. Это, пожалуй, недостаток, требующий наибольшей осторожности со стороны начальника. Очень часто бывает, что какой-нибудь ребенок не находит свой фуляр и хватает первый попавшийся, чтобы не опоздать в строй. В таких случаях виноват больше всех сам начальник: мало кто из детей привык к порядку. Необходимо вечером проверить, приготовили ли все свои вещи на утро - вся форменная одежда должна быть сложена около кровати. Так же, когда снимают форму, надо следить за тем, чтобы она была сложена в одном месте. Это проявление воровства вызвано скорее страхом и непредусмотрительностью, чем желанием присвоить чужое. Бывает воровство еды из полученных посылок. Не все дети, особенно новенькие, понимают, что палатка - это семья и все делится между всеми. Можно укорить виновного (и узнать попутно, получает ли он когда-либо посылки, - если нет, надо найти способ помочь ему), но тут же объяснить пострадавшему ему собственную ответственность.
Самые трудные случаи - кража денег и предметов - бывают довольно редко. Тут необходимо действовать осторожно и тщательно проверять все обстоятельства, связанные с исчезновением вещей и денег. Если кража несомненна, с виновным должен говорить ответственный руководитель, стараясь выяснить, какие обстоятельства толкнули его на кражу. Если виновный признает свою вину, хочет ее как-то исправить, надо помочь ему сделать это и следить, чтобы поступок не сделался предметом дразнилок и насмешек товарищей.
. Лень - это главным образом проявление отсутствия воли и жизненной энергии (к лени относится и нечистоплотность, то есть нежелание мыться, менять носки, белье и т.п.). Иногда это проявление протеста безвольных, иногда желание, во что бы то ни стало, привлечь к себе внимание.
Тут требуется от начальника очень большое терпение - он должен неустанно следить за таким ребенком, помогать ему, постепенно уменьшая свою помощь, и не раздражаться, как это ни трудно, так как раздражение может вызвать как раз обратную реакцию. Надо пытаться, по мере возможности, создать автоматическую привычку к действию.
Этому очень помогает строгое исполнение лагерного расписания, где на все отведено время. Бывает очень трудно заставить встать утром в холодную погоду, заставить мыться холодной водой - поэтому надо неустанно следить за мойкой, уборкой и т.п., а главное (как сказано выше) приучать класть все на место. Тогда ребенок поймет, что этим он выигрывает много времени для более приятного время препровождения.
. Зависть существует в палатке всегда, и тут роль начальника очень трудна: всегда один будет более способным, более ловким, более богатым или более счастливым, чем другой. Начальник должен пытаться уравновесить положение всех, не ругая завидующего, а, помогая ему найти что-то хорошее в нем самом и в его жизни. Зависть является проявлением неуверенности в себе.
Есть дети, которым хочется быть на первом месте (это свойство характера, с которым надо бороться годами, а не за один месяц лагеря), этим детям надо давать "среднее место", ставя их не слишком высоко, но и не слишком низко. Объяснить им, насколько приятна и важна дружба с другими, что нужно усилие, которое должен проявить и сам завидующий, что без усилия ничего не дастся в жизни. Начальник должен так же объяснить другим, что не надо сердиться на завидующего, а надо помочь ему, и ни в коем случае не дать исключить его из "компашки", что является наиболее тяжелым наказанием. Завистливый всегда несчастен сам.
. Ложь является очень частым явлением среди детей. Тут начальнику тоже надо быть очень осторожным. Ложь является барьером между провинившимся и начальником - как понять, что кроется за ней? Прежде всего, надо уяснить себе, является ли ложь сознательной или бессознательной.
Несознательная ложь является следствием воображения, мечтательности, неумения отличить действительность от своего желания. С такой ложью надо бороться постепенно, не браня виновного. Надо развивать у него внимание, наблюдательность, память, чувство действительности. Ребенку надо дать понять, что необходимо точно передать то, что было в действительности, и потом отдать честь точности его наблюдения и памяти, мягко отмечая каждую неточность.
Не надо упрекать ребенка, надо ему помочь, как помогают неопытному начинающему. Ребенок должен понять, что достигнутый результат так же важен. Как, например, достижение в спорте или игре. В таких случаях очень помогает игра Кима или ручной труд, где требуется память, точность и аккуратность, и соприкосновение с конкретными предметами. Хорошо приучать записывать то, что ребенок видел и слышал, давать роли в шарадах,