Тревожность как фактор формирования мотивации достижения успеха, избегания неудачи
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?у преобладания мотивации достижения успеха у 1-ой группы и доминирования мотивации избегания неудачи у 2-ой группы.
Результаты исследования 6 А класса (26 человек):
1 группа 32%
2 группа 23%
3 группа 45%
А 25%
Б 16%
В 4%
Результаты исследования 10 Б класса (24 человек):
1 группа 38%
2 группа 21%
3 группа 41%
А 21%
Б 16%
В 4%
Результаты исследования I курса (30 человек):
1 группа 43%
2 группа 21%
3 группа 36%
А 9,5%
Б 9,5%
В 7%
Результаты исследования IV курса (25 человек):
1 группа 48%
2 группа 20%
3 группа 32%
А 10%
Б 22%
В 0%
Возрастная динамика готовности к риску:
6 класс10 классВысокая готовность-30%Высокая готовность-46%Средняя готовность-50%Средняя готовность-46%Низкая готовность-20%Низкая готовность-8%I курсIV курсВысокая готовность-46%Высокая готовность-26%Средняя готовность-46%Средняя готовность-68%Низкая готовность-6%Низкая готовность-4%
Возрастная динамика готовности к риску при выраженной мотивации достижения успеха.
6 класс10 классВысокая готовность-37%Высокая готовность-67%Средняя готовность-63%Средняя готовность-33%Низкая готовность-0%Низкая готовность-0%I курсIV курсВысокая готовность-38%Высокая готовность-50%Средняя готовность-62%Средняя готовность-50%Низкая готовность-0%Низкая готовность-0%
Возрастная динамика готовности к риску при выраженной мотивации избегания неудачи.
6 класс10 классВысокая готовность-0%Высокая готовность-60%Средняя готовность-67%Средняя готовность-40%Низкая готовность-33%Низкая готовность-0%I курсIV курсВысокая готовность-50%Высокая готовность-20%Средняя готовность-50%Средняя готовность-60%Низкая готовность-0%Низкая готовность-20%
Возрастная динамика готовности к риску при невыраженном мотивационном полюсе.
6 класс10 классВысокая готовность-42%Высокая готовность-20%Средняя готовность-33%Средняя готовность-60%Низкая готовность-25%Низкая готовность-20%I курсIV курсВысокая готовность-55%Высокая готовность-12%Средняя готовность-27%Средняя готовность-88%Низкая готовность-18%Низкая готовность-0%
Очевидно, испытуемым с выраженной мотивацией достижения успеха более свойственен средний уровень готовности к риску. Данный показатель довольно стабилен (кроме 10 класса). Присутствует почти в равной степени и высокая степень готовности к риску, но проявляет она себя скачкообразно. Низкий уровень готовности к риску у испытуемых с выраженной мотивацией достижения успеха не выявлен.
У испытуемых с выраженной мотивацией избегания неудачи кроме среднего и высокого уровня готовности к риску присутствует и низкий. Показатели по всем 3-м уровням скачкообразны, нестабильны. Как и в предыдущем случае, особую картину представляет собой поздний подростковый возраст, который проявляет явную склонность к высокому уровню готовности к риску.
При невыраженном мотивационном полюсе показатели крайне неустойчивы. Присутствуют все три уровня готовности к риску. Однако только низкий уровень стремится к относительной стабильности (исключая данные IV курса). Определенная схожесть показателей наблюдается у испытуемых 6 класса и I курса (преобладание высокого уровня готовности к риску), 10 класса и IV курса (выраженное преобладание среднего уровня готовности к риску).
Проведение второго этапа исследования было осуществлено с теми же группами через 5 месяцев. Как уже отмечалось, цель данного этапа определение уровня тревожности испытуемых в различные возрастные периоды. На этом же этапе аналитическим образом определилась степень корреляции между уровнем тревожности и ведущей мотивационной тенденцией.
Опросник Исследование тревожности Ч.Д. Спилбергера.
Возрастная
группаШкала
тревожностиУровень тревожностиВысокийСреднийНизкий7 классОбщая тревожность4%8%Ситуативная тревожность7,5,5%Личностная тревожность3,5,5 классОбщая тревожность4,5,5%Ситуативная тревожность0%Личностная тревожность0,5,5%II курсОбщая тревожность3%Ситуативная тревожность3%Личностная тревожность0%V курсОбщая тревожность8%Ситуативная тревожность0%Личностная тревожность4%
Полученные данные указывают на то, что у подростков и юношей преобладает средний уровень тревожности. Низкий уровень имеет определенную тенденцию к повышению. Высокий уровень тревожности обладает общей направленностью на снижение (за исключением позднего юношеского возраста).
Общая тревожность в подростковом и юношеском возрасте снижается (если не учитывать результаты V курса). Ситуативная тревожность заметно усредняется и, более того, имеет направленность на снижение показателей. Личностная тревожность отчетливо снижается.
В силу возрастных особенностей, для дальнейшего исследования использовались две различные методики: Шкала личностной тревожности для учащихся 10-16 лет (форма Б) для подростков и Шкала тревожности Д. Тейлора (адаптированная В.Г. Норакидзе) для юношей.
Шкала личностной тревожности для учащихся 10-16 лет (форма Б).
Шкала тревожностиУровень тревожностиНизкийНиже
среднегоСреднийВыше
среднегоВысокий7
класс11
класс7
класс11
класс7
класс11
класс7
класс11
класс7
класс11
классОбщая тревожность15%4%4,5,5%8%4%Школьная тревожность4%4%7,5,5,5,5%Самооценочная тре