Технологія використання підручників на уроках у початковій школі
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?олі на нього мало звертають увагу. Основною його функцією є допомогти учням раціонально користуватися підручником. Серед елементів апарату орієнтування виділяють:
- передмову вступ до навчального предмета, ознайомлення з особливостями побудови підручника;
- вступ вступне звернення до читача, поради щодо того, як користуватися підручником, побажання оволодіти предметом;
- зміст сукупність заголовків із вказівкою сторінок, на яких вони розташовані, своєрідний „путівник” по підручнику;
- рубрикація - розділи, система рубрик, заголовків;
- сигнали-символи геометричні, цифрові, буквені, знакові чи у вигляді рисунків умовні позначення;
- список літератури;
- покажчики, що значною мірою полегшують роботу з підручником та процес навчання в цілому.
Отже, підручник переслідує принаймні чотири мети: надати систему знань, умінь і навичок з науки; розвивати психічні процеси, творчі здібності та загальнонавчальні уміння і навички; сформувати загальнолюдські цінності; стимулювати їх до подальшої навчальної діяльності. Саме таке розуміння сутності підручника, яке знаходить відображення у його структурі, дає право вважати навчальну книгу ефективним засобом навчання, виховання і розвитку молодшого школяра.
1.3 Аналіз педагогічного досвіду з проблеми дослідження
Одним із завдань нашого дослідження було проаналізувати педагогічний досвід з проблеми, що вивчається. З цією метою ми проаналізували чинну навчальну програму для середньої загальноосвітньої школи для 2-4 класів з читання та української мови на предмет зорієнтованості на формування в учнів початкової школи вміння працювати з підручником. Ми встановили, що програмою закладено розвиток таких вмінь роботи з навчальною книгою та її структурними компонентами (див. таб. 1.1.).
Таблиця 1.1
Вимоги навчальних програм щодо формування у молодших школярів вміння працювати з підручником
КласЧитанняУкраїнська мова2
- формування вміння користуватися виносками
- формування вміння ставити запитання до окремих абзаців і до тексту
- формування вміння орієнтуватися у логічній структурі тексту
- формування вміння складати план до текстів, добирати заголовок
- формування вміння переказувати текст з опорою на план чи малюнки
- формування вміння визначати структурні елементи тексту
- формування вміння виділяти, називати та показувати структурні елементи дитячої книжки
- формування вміння розпізнавати книжки за типом видання
- формування вміння орієнтуватись у світі книжок
- формування вміння самостійно працювати з книжкою та періодичними виданнями
- формування вміння висловлювати оцінні судження
- формування вміння відтворювати зміст прослуханого чи прочитаного
- формування вміння переказувати текст обсягом 40-50 слів з опорою на допоміжні матеріали
- формування вміння визначати основні ознаки навчального тексту
- формування вміння складання речень та текстів за ілюстраціями
- формування вміння читати і розуміти тексти-інструкції до виконання завдань
- формування вміння списувати з підручника
- формування вміння добирати заголовок
- формування вміння визначати структурні компоненти тексту
- формування вміння складати план
- формування вміння виконувати вправи 3
- розвивати усвідомлення значення книги в житті людини
- формування вміння визначати тему та ідею твору
- формування вміння виділяти художні засоби твору
- формування вміння працювати з різними жанрами творів та стилями текстів
- формування вміння виділяти основне
- формування вміння знаходити необхідну інформацію в тексті
- формування вміння самостійно ознайомлюватись з книжкою
- формування вміння самостійно добирати матеріал
- формування вміння шукати необхідну книжку у фонді бібліотеки
- формування вміння складати найпростішу анотацію до прочитаної книги
- формування вміння користуватись довідковою літературою
- розвиток вміння висловлювати оцінні судження
- розвивати вміння переказувати текст з опорою
- розвивати вміння передавати зміст прочитаного, почутого
- розвивати вміння визначати тему та ідею твору
- розвивати вміння висловлювати оцінні судження
- розвивати вміння орієнтуватися на зразок
- розвивати вміння працювати зі словниками
- розвивати вміння виконувати вправи
4
- розширення коло читання
- удосконалення вміння орієнтуватися в структурі тексту та книжки
- удосконалювати вміння аналізувати твір
- розвиток загально навчальних умінь і навичок
- удосконалення вміння висловлювати оцінні судження
- удосконалення вміння працювати над змістом тексту
- удосконалення вміння переказувати текст
- удосконалення вміння орієнтуватися на зразок
- удосконалення вміння знаходити в книзі потрібні сторінки, параграфи, окремі оповідання за змістом
- удосконалення вміння визначати тему висловлювання
- удосконалення вміння записувати та аналізувати текст складати речення, тексти за зразком
- удосконалення вміння працювати зі словниками