Технология развития когнитивной деятельности учащихся в процессе обучения иностранному языку
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Вайсбурд М.Л. Реферирование как форма работы над публистиче-скими и научно-популярными текстами. ИЯШ, №5, 1975.
.Выготский Л.С., мышление и речь. Собр. сочинений, Т.2, М., 1982.
.Выготский Л.С.. Вопросы детской (возрастной) психологии. Собр. соч. в 6-ти томах, Т.4. М., "Педагогика", 1984.
.Выготский М.С. Принципы обучения, основанные на психологии. Собр. соч. в 6-ти томах. М., "педагогика", Т.1, 1982.
.Гез Н.И. Некоторые вопросы теории урока иностранного языка. ИЯШ, №4, 1968.
.Голатина А.А., Якушина Л.З., Емельянова А.В. Учебник немецкого языка для средних специальных учебных заведений. М., 1920.
.Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. "Педагогика, М., 1986.
.Ерчак Н.Т. психологические особенности развития иноязычной речи у школьников и студентов. Киев, 1978.
.Зимняя И.А.. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. М., 1978.
.Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М., "Просвещение", 1991.
.Калинина С.В., решение познавательных задач в процессе обучения чтению на факультативных занятиях по французскому языку, "основные пути повышения эффективности обучения иностранным языкам на современном этапе". -М., 1980.
.Климентенко А.Д. Методы обучения иностранным языкам, в Сб. "Методы обучения в предметах гуманитарного цикла" Л., 1978, ч. III.
.Колжанский Г.В., Коммуникативная функция и структура языка. М, "Наука", 1984.
.Ковбасюк Т.М., Гнусина Б.Я. Поэтапное становление навыка понимания незнакомых слов при чтении, ИЯШ, №2, 1975.
.Костомаров В.Г., Митрофанова О.Д. Методическое руководство для преподавания русского языка иностранцам. М., 1976.
.Краковский А.П. О подростках. М., 1970.
.Крутецкий В.А. Проблема формирования и развития способностей, "Вопросы психологии", 1972, №2, сб.
.Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М., 1971.
.Леонтьев А.Н., Деятельность. Сознание. Личность. М., Политиздат, 1975.
.Лернер И.Я. Проблемное обучение. М., 1974.
.Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения, М., 1981.
.Липкина А.И. Психологический анализ труда, вложенного в учение. "Вопросы психологии". 1983, №6.
.Ляховицкий М.В. Методика преподавания иностранных языков.М., 1991, с. 16,
.Ляховицкий М.В., Фоломкина С.К., Шатилов С.Ф., Методика обучения иностранным языкам в средней школе, М., 1987.
.Матис Т.А. Изучение психических новообразований совместной учебной деятельности школьника: ВКН. Формирование учебной деятельности школьников. М., "Педагогика". 1982.
.Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М., "Педагогика", 1972.
.Махмутов М.М. Проблемное обучение, Основные вопросы теории. М.
.Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. -М., 1977.
.Мильруд Р.П. Современный методический стандарт обучения иностранным языкам в школе. ИЯШ, №1, 1996.
.Михайлова И.С. Исследование методических приемов обучения пониманию неизученных со значений многоязычных слов: Автореф. канд.дис. М., 1980.
.Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иностранному говорению. М., "Просвещение", 1985.
.Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М., "Просвещение", 1991.
.Рабинович Ф.М. К проблемам опор при развитии экспрессивных форм речи. ИЯШ, 1986, №5.
.Скребнева Ю.М. Активное лингвистическое поведение и речевые навыки, "Вопросы общего и Романо-германского языкознания", Уфа, 1964.
.Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М., Изд-во
.Теплов Б.М.. Способности и одаренность. Психология индивидуальных различий. М., 1982.
.Цетлин B.C. Неуспеваемость школьников и ее предупреждение. -М
.Цетлин B.C. Творческие компоненты деятельности в обучении иностранному языку. Об опыте использования активных методов обучения иностранным языкам. - Алма-Ата, 1983.
.Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. -Л., 1974.
45.Uhlig A. Komponenten der Unterrichtsgestaltung, Berlin, 1960.