Технологии социально-психологической реабилитации детей и подростков "группы риска"
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
нам и формам проявления девиантного поведения у детей и подростков, но совсем мало внимания уделяет технологиям социально-психологической реабилитации неблагополучных детей и ее возможным методам. Частично социально-психологическая реабилитация с детьми группы риска описана в работе М.Н. Мирсагатовой Социальная работе с детьми-жертвами насилия, но она удаляет внимание только одной категории детей из группы риска, еще одной категории детей и ее социальной реабилитации уделяет внимание Л.И. Савинова в своей работе Социальная работа детьми в семьях разведенных родителей.
Реабилитационная работа с детьми и подростками группы риска представлена в статье Е.И. Слепцова. Вопросам социальной реабилитации безнадзорных детей и подростков, и социальной работе с ними уделяют внимание в своих работах С.И. Григорьева Л.Г. Гуслякова, А.М. Панова, П.Д. Павленок, Е.И. Холостова. Социальную реабилитация детей с девиантным поведением в условиях специальных учебно-образовательных учреждений рассматривают Тростанецкая Г.Н., Жданова М.А., Филинский В.Е, но в своих работах они уделяют внимание социальной реабилитации больше детям с делинквентным поведением. Лаврентьевой И.З. представлены психологическая модель социальной реабилитации. Она поверхностно рассматривает социально-психологическую реабилитацию детей и подростков. Большое внимание социально-психологической реабилитации детей и подростков группы риска, ее формам и методам уделяют в своих работах Шульга Т.И., Олиференко Л.Я., Демахавская М.Е., Сизанова А.Н., Хриптович В.А., но они не уделяю внимания этапам социально-психологической реабилитации. Этапы социально-психологической реабилитации описывает Филиппова А.Г. в своей работе Социальная работа с детьми, оставшимися без попечения родителей, так же в ее работе описаны основные направления социально-психологической работы детских домов, приютов, школ-интернатов. Диагностический этап социально-психологической реабилитации рассмотрен Т.Я. Сафонова, Е.И. Цымбал, Н.Д Ярославцева в работе Реабилитация детей в приюте. Консультативный этап социально-психологической реабилитации описан Немовым Р.С. в своей работе Психологическое консультирование.
Поверхностно игротерапия с детьми и подростками группы риска рассматривается Шульгой Т.И. и Олиференко Л.Я, а ее этапы и алгоритм проведения игротирапии с детьми и подростками наиболее полно описаны Горбуновой Г.Д. Тагировой Г.Ф. так же структуру игротерапии рассматривают Алексеева Л.С., Бурмистрова Е.В.
Технологии проведения музыкотерапии с детьми и подростками группы риска описывает Шушарджан С.В., но он уделяет внимание только музыкотерапии с использованием музыкальных инструментов, а музыкотреапия с использованием готовых музыкальных произведений хорошо описана Ольшанской Е.В., Зайнышевым И.Г. Технологии проведения библиотерапии наиболее полно рассмотрена в работе Драшера Ю.Н.
Несмотря на большое количество литературы рассматривающей социально-психологическую реабилитацию детей и подростков группы риска, не в полной мере освещена технология социально-психологической реабилитации этой категории детей.
Проблема: слабая изученность технологии социально-психологической реабилитации детей и подростков группы риска
Объект исследования: социальная работа с детьми и подростками группы риска
Предмет исследования: технологии социально-психологической реабилитации детей и подростков группы риска
Цель исследования: изучить технологии социально-психологической реабилитации детей и подростков группы риска
Задачи:
1.Проанализировать социальную работу с детьми и подростками группы риска
2.Рассмотреть технологии социально-психологической реабилитации детей и подростков группы риска
3.Проанализировать технологии игротерапии с детьми и подростками группы риска
4.Рассмотреть технологии музыкотерапии с детьми и подростками группы риска
5.Проанализировать технологии библиотерапии с детьми и подростками группы риска
.Изучить технологию социально-психологической реабилитации детей и подростков группы риска в МУ Центре помощи детям, оставшимся без попечения родителей Берегиня
1. Технологии социальной работы с детьми и подростками группы риска
1.1 Социальные проблемы, возникающие у детей и подростков группы риска
Проблемы детей и подростков группы риска - одни из центральных социальных проблем. Тяжелое экономическое положение страны, крушение прежнего мировоззрения и несформированность нового, отсутствие должных знаний и умений жить и работать в новых условиях - все это привело наше общество к серьезным трудностям и внутренним конфликтам. Особенно трудно в этот период оказалось подрастающему поколению. Среди молодежи усилилось демонстративное и вызывающее поведение по отношению к взрослым, чаще и в крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность, дезадаптированность подрастающего поколения к будущей жизни. Социальная дезадаптация детей и подростков заключается: в нарушение норм морали и права, проявлении асоциальных форм поведения и деформации системы ценностных ориентации, утраты социальных связей с семьей и школой, резкое ухудшение нервно-психического здоровья, увеличение ранней подростковой алкоголизаци?/p>