Теория и методология стимулирования внедрения научных разработок в производство
Дипломная работа - Разное
Другие дипломы по предмету Разное
? ходе проведения инновационной деятельности промышленным предприятием и государством. Объектом курсовой работы выступает предприятие ЗАО "ЧЭАЗ".
Информационной базой по исследуемой работе послужили:
специальная экономическая литература;
периодические издания;
Федеральные Законы РФ, указы Президента РФ, нормативные акты Правительства РФ;
основные положения и выводы, сформулированные в научных трудах отечественных и зарубежных исследователей.
Методологической основой явились общенаучные методы исследования, такие как анализ, синтез, наблюдение, выборка, группировка, сравнение и метод графического изображения.
Научная новизна заключается в предложении перспектив развития рассмотренного предприятия.
Практическая ценность курсовой работы заключается в том, что она может послужить дальнейшей базой для применения в деятельности предприятия.
Глава 1. Теория и методология стимулирования внедрения научных разработок в производство
1.1 Роль науки и научных разработок в развитии производства
С древнейших времен основная цель науки была связана с производством и систематизацией объективно истинных знаний. Ее цель заключается в описании, объяснении и прогнозировании изучаемых процессов и явлений. Научные знания необходимы для того, чтобы описать и о6ъяснитъ факты, с которыми нам приходится сталкиваться в разных сферах жизни. Но нельзя ограничиваться лишь описанием и объяснением существующих фактов. Значительно больший практический интерес представляют предвидение, прогнозирование новых явлений и событий, что способствует правильному развитию как в настоящем, так и в будущем. Предсказание наукой осуществляется с помощью законов и теорий, которые используются для объяснения. Помимо функции науки как производства истинного знания существуют и другие ее функции, которые появлялись не одновременно, а в ходе развития общества:
культурно-мировоззренческая;
функция науки как непосредственной производительной силы;
функция науки как социальной силы. [10, с.757]
Но нас больше интересует функция науки как непосредственной производительной силы. Как писал Ф. Энгельс: "Буржуазии для развития ее промышленности нужна была наука, которая исследовала бы свойства физических тел и формы проявления сил природы. До этого же времени наука была смиренной служанкой церкви и ей не позволено было выходить за рамки, установленные верой". [12]
Впервые процесс превращения науки в непосредственную производительную силу был зафиксирован и проанализирован Марксом в середине XIX века. В то время взаимоотношения науки, техники и производства только становились реальностью и были скорее перспективой. Тем не менее, Маркс сумел увидеть новый мощный импульс, который наука XIX века начала получать для своего развития. По его словам, "применение науки к непосредственному производству само становится для нее одним из определяющих и побуждающих моментов". [13, с.28]
Уже в XIX веке некоторые проблемы, связанные с развитием техники, становились предметом научного исследования. Однако в целом наука XIX века еще мало, что давало практике. И дело было не только в недостаточном уровне развития науки. До XIX века и даже в его начале производство не испытывало потребности в завоевании науки. Поэтому случаи, когда научные достижения находили практическое применение, до середины XIX века были редкими. Но уже во второй половине XIX века представители промышленности и ученые начали видеть в науке мощный катализатор процесса развития производственной деятельности. Осознание этого резко изменило отношение к науке и способствовало повороту науки в сторону технической практики. При этом наука недолго была в роли "подчиненной" и быстро проявила свою революционизирующую силу, которая коренным образом изменила облик и характер всей технической, производственной сферы.
В XX столетии все более широкое применение научных знаний стало обязательным условием развития современного производства. Особенно наглядно функция науки как непосредственной производительной силы проявилась в период научно-технической революции второй половины ХХ века. В этот период достижения науки сыграли огромную роль в автоматизации трудоемких производств, в создании совершенно новых технологий, в применении компьютеров. Продвижению новейших достижений науки в производство во многом способствовало создание специальных объединений по научным исследованиям и конструкторским разработкам (НИОКР).
Установление такого промежуточного звена между теоретическими и прикладными науками и их внедрением в конкретных конструкторских разработках содействовало объединению научных исследований с производством и превращению науки в реальную производительную силу. В настоящее время экономическое благосостояние стран зависит от состояния их сферы науки. Только те страны, которые уделяют серьезное внимание научным исследованиям, успешно осваивают наукоемкие технологии, лидируют в современной политико-экономической гонке. [18, с.33]
1.2 Внедрение научных разработок в производство и его этапы
Для успешного внедрения научного исследования его необходимо правильно организовать, спланировать и выполнять в определенной последовательности. Эти планы и последовательность действий зависят от вида, объекта и целей научных разработок. Внедрение - это передача производству научной продукции в уд