Театральная (театрализованная) деятельность как средство профилактики и коррекции агрессии в поведении детей школьного возраста
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
агрессию, выражать недовольство в приемлемой форме;
- повысить самооценку ребенка, нормализовать эмоциональное состояние и развить чувство эмпатии;
закрепить положительные коммуникативные модели поведения: устранить ругательства и драчливость ребенка.
научить работать в коллективе
Таким образом, в процессе организации театрализованной игры у детей развиваются организаторские умения и навыки, совершенствуются формы, виды и средства общения, складываются и осознаются непосредственные взаимоотношения детей друг с другом, приобретаются коммуникативные умения и навыки. Формируется хорошее отношение друг к другу и ко взрослым, реализуется желание быть понятым и принятым ими. Качества личности, обнаруживаемые ими в игре, определяют формирующиеся взаимоотношения. Возникает личностность в общении, строящаяся на осознаваемой, мотивированной основе, дети учатся воспринимать и передавать информацию, ориентироваться на реакции собеседников, зрителей и учитывать их в своих собственных действиях.
Таким образом, кроме теоретических положений развития личности мы рассмотрели опыт применения театральных мероприятий и сформулировали выводы по его воздействию на младших школьников. Данный опыт имеет огромное практическое значение для использования его в работе с агрессивными детьми, а также в качестве профилактики агрессии в общеобразовательных школах.
Перечень ссылок
1.Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - Спб., 1997
2.Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. М.: Апрель Пресс, 1999. - 512с.
.Смирнова Е.О., Хузеева Г.Р. Агрессивные дети// Дошкольное образование.- 2003.- №5.
.Чижова С.Ю., Калинина О.В. Детская агрессивность. Я.: Академия развития, 2005, - 160с.
.Фурманов И.А. Детская агрессивность, психодиагностика и коррекция. Мн.:2003.
.Реан А.О., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология, - СПб: Питер Ком, 1999, - 416с.: (Серия "Мастера психологии")
.Агрессия и психическое здоровье. Под ред. Т.Б. Дмитриевой, В.Б. Шостаковича. СПб.: ЮЦП, 2002. - 464с.
.Дубинин Н.А. Влияние когнитивных процессов на проявление агрессивности в детском возрасте//Вопросы психологии №1, 2000. - с. 53-57
.Александров А.А. Психодиагностика и психокоррекция / А.А. Александров. - СПб.: Питер, 2008. - 384 с.
.Ивашова А. Сотрудничество: программа социального тренинга для дошкольников и младших школьников // Школьный психолог. 2003. № 27-28.
.Пичугина Н.О. и др. Дошкольная педагогика. Р-н/Д: Феникс, 2004. - 384с
.Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии. Под ред. Н.Е. Щурковой. М.: Новая школа, 1998. - 208с.
.Ю. Колчеев, Н. Колчеева Игровая театральная педагогика//Воспитание школьников 1999, №3, с.27-30
.Колчеев Ю. Колчеева Н. Игровая театральная педагогика//Воспитание школьников 1999 №1, с. 21
.Строганова Л. Агрессивный ребенок. Как с ним быть?//Воспитание школьников, 2001, №5.-. С.58-60