Творческое воображение подростков
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?жинин Б. И.
Воображение и рациональность. Опыт методологического анализа познавательной функции воображения. М. 1989. /Психологический подход к воображению. Перспектива и границы: 18 39. Воображение и игровая деятельность: 83 97. Чувственное отображение и воображение: 113 122. Воображение и мышление: 122 138/.
13. Кудрявцев В., Синельников В. Ребенок-дошкольник: новый подход к диагностике творческих способностей // Дошкольное воспитание. 1995. № 9. 52с.
14. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. М.: ТЦ Сфера, при участии Юрайт М, 2001.
15.Литвак А.Г. Тифлопсихология. М., 1985.
16.Мануйленко З.В. Развитие воображения у детей дошкольного возраста в игре // Дошкольное воспитание. 1953. - № 7. С. 33-41.
17.Меерович М.И., Шрагин Л.И. Теории решения творческих задач Минск: Харвест, 2003. 428,/4/ с. (Библиотека практической психологии).
18.Межиева М.В. Развитие творческих способностей у детей 5-9 лет - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг: 2002.
19. Натадзе Р. Г.
Воображение как фактор поведения. Экспериментальное исследование. Тбилиси, 1972.
20. Немов Р. С.
Психология: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений: В 3кн. 4е. издание М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2001. Кн. 1: Общие основы психологии / Воображение: 260 271.
21. Найссер У.
Познание и реальность. М. 1981. /Воображение и память: 141 165/.
22. Никифорова О. Н.
Познавательные процессы и способности в обучении. М. 1990. /Представление и воображение: 80 100/.
23. Рубинштейн С. А.
Основы общей психологии. В 2 т. Т. 1 М., 1989. /Воображение 344 360/.
24. Розетт И. М.
Психология фантазии. Эксперементально-теоретическое исследование внутренних закономерностей умственной деятельности. Минск, 1977. /понятие фантазии: 13 24. Теоретические концепции фантазии: 25 78. Психологические механизмы фантазии: 169 228. Условия протекания процесса фантазии: 229 270/.
25. Субботина Л. Ю.
Развитие воображения детей. Популярное пособие для родителей и педагогов / Художник Куров В. Н. Ярославль: Академия развития, 1997. 240с., ил. /Серия: Вместе учимся, играем/.
26.Меерович М.И., Шрагин Л.И. Теории решения творческих задач Минск: Харвест, 2003. 428,/4/ с. (Библиотека практической психологии).
27.Натадзе Р.Г. Воображение как фактор поведения. Тбилиси., 1972. 187с.
28.Немов Р.С.Психология: В 3 т. Кн. 3. Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. М.: Просвещение, владос, 2002
29.Никитин Б.П. Ступеньки творчества и развивающие игры. М.: Просвещение, 1990.
30.Новлянская З.Н. Почему дети фантазируют? М., 1978. 48с.
31.Никулина Г.В., Фомичева Л.В., Артюкевич Е.В. Дети с амблиопией и косоглазием. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена. 1999.
32.Палагина Н.Н. Воображение на ранних стадиях онтогенеза: Автореф. дис. … д-ра псих. Наук. М., 1974. 47с.
33.Плаксина Л.И. Коррекционная работа на занятиях по рисованию // Дефектология, №2, 1981.
34.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 1999.
35.Синельников В. Н. Исследование воображения и творчества детей дошкольного возраста в зарубежной психологии // Вопросы психологии. 1993. №10. С. 67-73.
36.Сорокин В.М. Формирование воображения у младших слабовидящих школьников.: дис. … канд.псих.наук. Л., 1987. 202 с.
37.Страхов И.В. Психология воображения. Саратов,, 1971. 78 с.
38.Стрелянова Н.И. Формирование образов воображения у детей дошкольного возраста: Автореф. Дис. … канд. Псих. Наук. М., 1964. 10с.
39.Тамберг Ю.Г. Развитие творческого мышления ребенка. СПб.: Речь, 2002.
40.Туник Е. Е. Психодиагностика творческого мышления. СПб., 199
41.Ушинский К.Д. История воображения. Собр. Соч.: М.-Л., 1950. Т.8. С. 429-441.
42.Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978. 298с.
Приложение 1
Тест Особенности творческого воображения
Задача 1. Выяснить некоторые особенности творческого воображения, выраженного в словесной форме.
Ход задачи. Испытуемые прослушивают начало рассказа. Темнело, Шел нудный дождь. На трамвайной остановке под зонтиком стояли две девушки. Они о чем-то тихо разговарнвали. Вдруг..
Необходимо придумать продолжение и окончание рассказа. Время на работу 10 минут.
В качестве критерргя оценки используются следующие показатели: законченность рассказа, яркость и оригинальность образов, необычность поворота сюжета, неожиданность концовки.
Задача 2. Проследить особенности творческого воображения.
Ход задачи. Испытуемые записывают слова: ключ, шляпа, лодка, сторож, кабинет, дорога, дождь. Необходимо составить логически связанный рассказ, используя все данные слова.
Оценка рассказов по критериям предыдущей задачи.
Задача З. Выяснить особенности творческого воображения.
Ход задачи. Испытуемым предлагается начертить в тетради кружок диаметром 2 см в центре чистого листа. Затем прибавить к нему сколько угодно штрихов и получить осмысленный законченный рисунок предмета.
Приложение 2
Методика Е.А. Климова "Определение типа будущей профессии"
Инструкция: Прочитай данные утверждения. Если ты согласен с ними, то перед цифрой в таблице поставь "+", если нет, поставь перед цифрой "-". Если ты сомневаешься, зачеркни цифру.
Утверждения для самооценки1. Природа2.
Техника3.
Знак4. Искусство5.
Человек1. Легко знакомлюсь с людьми 1 2. Охотно и подолгу могу что-нибудь мастерить 1 3. Люблю ходить в музеи, театры, на выставки 1 4. Охотно и постоянно ухаживаю за растениями, животными 1 5. Охотно и подолгу могу что-нибуд?/p>