Структурно-содержательные характеристики дружбы современных старшеклассников
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Введение
Проблема межличностных отношений в социальной психологии является одной из тех, актуальность которой не утрачивается со временем. Вопросы о специфических особенностях межличностных отношений, о механизмах их формирования и развития продолжают интересовать исследователей. Это связано с тем, что в каждый отдельный отрезок исторического времени ценности и образы человеческих взаимоотношений могут изменяться. В своем исследовании мы обращаемся к изучению дружбы как социально-психологического феномена. В отечественной психологии данной темой занимались такие авторы как В.Н. Мясищев, В.А. Лосенков, И. С. Кон, Н. Н. Обозов, Л.Я. Гозман, Л.А. Гордон, Э.В. Клопов, А.В. Мудрик. Однако все работы названных авторов относятся к 70-80-м г.г. XX столетия. Современных исследований, касающихся проблематики дружеских отношений очень мало. Актуальность обращения к изучению дружбы обусловлена значительными переменами в обществе, которые повлияли на ценностные ориентации человека в сфере межличностных отношений.
В отечественной социальной психологии дружба изучалась как один из видов межличностных отношений. Л.А. Гордон, Л.Я. Гозман, Э.В. Клопов, И. С. Кон, В.А. Лосенков, А.В. Мудрик, В. Н. Мясищев, обращаются к специфическим особенностям данного вида отношений: обозначаются проблемы дружеских связей и межличностной привлекательности, уделяется внимание таким факторам, как половозрастные и индивидуально-типические различия. Исследования о том, как люди представляют себе дружбу, принадлежат в большей степени И. С. Кону. Однако они носят больше социологический характер и не раскрывают их структуру и проявление в реальных межличностных отношениях.
Проблема дружбы относится к числу важнейших для старшеклассника сфер жизнедеятельности. Все психологи едины в признании значения общения с другом в формировании личности в юношеском возрасте. Этот период весьма существенен для формирования основных структурных компонентов личности. От того, как будет складываться общение, зависит формирование будущей личности. Поэтому изучение проблемы дружбы становится весьма актуальным. Ее актуальность резко возрастает на данном этапе развития общества, когда идет резкая смена социальных отношений, характера личностных взаимодействий, моральных норм, ценностей и т.д.
Объект исследования: дружба современных старшеклассников.
Предмет исследования: содержательно-структурные характеристики дружбы современных старшеклассников.
Цель исследования: определить содержательно-структурные характеристики дружбы современных старшеклассников.
Задачи исследования:
1)на основе анализа научных психологических источников определить место и роль дружбы современных старшеклассников;
2)определить круг друзей современных старшеклассников и их социальные характеристики;
)определить содержательно-структурные характеристики дружбы современных старшеклассников;
)выявить гендерные различия дружбы современных старшеклассников.
Гипотеза исследования: исходя из того, что дружба является социально-психологическим феноменом, мы предположили наличие изменения содержательно-структурных характеристик дружбы современных старшеклассников (в сравнении с исследованием И.С. Кона и В.А. Лосенкова).
Методы сбора эмпирических данных:
проективное сочинение Дружба в моей жизни;
анкета Я и мой друг;
методика диагностики межличностных отношений (ДМО) (Т. Лири).
Методы обработки и анализа эмпирических данных: контент-анализ многофункциональный статистический анализ - критерий углового преобразования Фишера, непараметрический анализ - критерий Мана-Уитни.
Эмпирическая база исследования: 40 старшеклассников лицея №1 (9, 11 классы) г. Гродно: 24 девушки и 15 юношей; 13 сельских старшеклассников.
Курсовая работа состоит из двух разделов, введения, заключения и изложена на 40 страницах машинописного текста. Список использованных источников включает в себя 29 позиций. Курсовая работа содержит: 3 таблицы и Приложение 1 на странице 40.
1.Теоретические и методологические основы исследования психологического содержания дружбы в юношеском возрасте
1.1 Теоретические подходы к исследованию социально-психологического феномена дружбы
Каждому человеку в жизни приходится общаться с людьми. Общение занимает одно из важнейших мест среди потребностей человека.
Общение - это информационное и предметное взаимодействие, в процессе которого проявляются и формируются межличностные взаимоотношения [22].
При взаимодействии людей друг с другом проявляются их личные качества, отсюда и вытекают межличностные взаимоотношения. Важнейшая черта межличностных взаимоотношений - их эмоциональная основа. Это значит, что они возникают и складываются на основе определенных чувств, рождающихся у людей по отношению друг к другу. Эти чувства могут быть сближающими, объединяющими людей и разъединяющими их.
Если углубляться в межличностные взаимоотношения, то столкнемся с более личностным общением, например, с интимно-личностным. Это соучастие партнеров в проблемах друг друга, возможность разделить с другими свое духовное и практическое бытие. Интимно-личностное общение возникает при условии общности ценностей партнеров, а соучастие обеспечивается пониманием мыслей, чувств и намерений другого, эмпатией. Благодаря соучастию в интимно-личностны?/p>