Социально-психологические условия формирования структуры ценностных ориентаций старшеклассников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ления, из-за соблюдения определенных традиций, из-за следования определенным образцам поведения. В соответствии со средним баллом по каждому типу ценностных ориентаций устанавливаются их ранговое соотношение (присваивается ранг от 1 до 10, соответственно первый ранг присваивается наиболее высокий средний балл, а 10-самый низкий средний балл). От 1-3 ранг квалифицируется как высокая значимость для человека, 4-6-средняя, 7-10- низкая значимость соответствующих ценностных ориентаций.
Шкала ценностных ориентаций разработана Ш. Шварцем на основе методики М.Рокича. Шварц исследовал ценности разных культур во всем мире и сделал вывод, что существуют базовые ценности во всех культурах, причем они общие, то есть Универсальные ценности, как цели- всеобщие требования человека как жить. Он объединил в 10 типов в соответствии с их целью:
1. Конформность. Определяющая мотивационная цель этого типа, это ограничения действий, склонностей, побуждений к действиям, которые могут причинить вред другим и которые не соответствуют социальным ожиданиям (быть послушным, вежливым, самодиiиплинированным и т.д.).
2. Традиции- способ поведения, который может быть символом групповой солидарности и выражается едиными ценностями. Ценности служат гарантией выживания. Традиции часто принимают в форме религиозных обрядов, норм поведения (сдержанность эмоций, спокойствие). Мотивационная цель - уважение традиций, обычаев, принятие и следование этим традициям (уважение, смирение, умеренность).
3. Щедрость - характеризуется благосклонностью, стремлением к благополучию, близкому взаимодействию, к заботе о близких. Цель - сохранение благополучия этих людей.
4. Универсализм. Мотивационная цель - понимание, терпимость, защита благополучия всех людей и природы, и связано с выживанием групп. Для людей психологически зрелых Щедрость и Универсализм на высоком месте.
5. Самостоятельность - заключается в независимости (- цель) мышления, выбора действий, творчества, исследовательской деятельности. Это отражает саморегуляцию.
6. Стимуляция. Мотивационная цель заключается в новизне, разнообразии, глубоких переживаниях для поддержания оптимального уровня активности, чувствовать себя активным, счастливым, держит нас в форме, активирует нас.
7. Гедонизм. Мотивационная цель - удовольствие, чувственное удовольствие, радость от этого наслаждения жизнью.
8. Достижение. Цель - личный успех через демонстрацию своей социальной компетентности, стремление к успеху, личностному росту.
9. "асть - достижение социального статуса, престижа, контроля над другими (авторитет, сохранение своего лица, престижа).
10. Безопасность. Цель - стремление к безопасности, гармонии, стабильности взаимоотношений, стабильности самого человека, социального порядка, безопасности семьи.
Уровень нормативных идеаловУровень индивидуальных приоритетов или профиль Личности Ф.И.КомформностьТрадицииЩедростьУниверсализмСамостоятельностьСтиммуляцияГедонизмДостижениеВластьБезопасностьКомформностьТрадицииЩедростьУниверсализмСамостоятельностьСтиммуляцияГедонизмДостижениеВластьБезопасность13,81,83,62,62,42400,53,63,31,52,52,7121,73,51,32,8255,465,463,72,75,305,61,81,33332010233,31,86,44,15,67,33,74,83,54,61,80,52,32,21,532,72,51,72,245,34,65,23,5524,73,33,35,22,52,52,82,722,7321252,84,44,42,5642,743,53,42,31,81,82,52,52,321,80,3264,83,24,64,54,264,34,83,85,61,20,54,3233,72,72,31,31,874,82,84,84,33,866,34,33,54,41,5122,22,32,32,32,80,71,884,33,64,62,963,763,324,42,31,31,52,33,33,732,51,72,493,51,84,42,44,44,31,73,52,35,21,51,53,51,33312,501,4103,514,2142,74,74,85,73,81,80,52,30,22,51,73,33,85,31,61143,45,64,15,24,35,75,863,61,30,521,82,32,333,522,2125,85,25,855,22,74,753,56,231,82,32,52,81,3220,33,81354,45,64,43,62,354,53,55,831,82,82,72,521,71,80,73,81464,26,27,35,63,765,33,5431,53,32,722,73,33,322,4153,34,25,85,35,466,35,54,851,823,32,333,343,722,4165,54,25,65,567,35,35,85,55,2212,321,831,62,31,32,2175,54,64,443,4563,54,85,42,533,32,22,3212,322,6184,50,45,40,93,21,733330,50,52,30,71,51200,30,2193,34,84,43,33,64,33,31,542,21,32,72,73,32,51,72,310,71,6205,52,63,443,64,342,333,81,51,33,33,22,83,71,730,32,22141,22,235,244,73,52,83,20,30,32,30,72,531,72,30,70,8223,83,83,83,63,4453,32,34,62,832,32,521,71,32,812,2234,8353,85,8655,54,84,80,80,81,31,33,532,72,30,712453,85,84,95,854,75,545,42,3223,32,5432,30,72,8253,33,62,23,43,833,30,533,22,31,832,32,82,33,33,31,31,6263,52,44,43,83,80,32,3544,62,31,831,823,721,312,8273,32,83,633,42,323,513,422,52,32,72,52,72,32,82,32,4285,51,63,24,13,42,722,31,52,41,30,53,81,82310,80,72,4295,535,45,34,23,34,34,345,62,31,31,321,80,31,72,80,30,83053,64,24,14,64,34,336,841,32,320,81,32,71,71,82,31Средние показатели4,443,244,673,874,523,944,263,893,464,371,921,492,562,122,352,532,172,341,202,04Показатели ценностных ориентаций старшеклассников с использованием Опросника Ш. Шварца.
Таблица 1.9.
Таблица 1.10.
Сравнительные показатели по ценностным ориентациям подростков (Опросник Ш.Шварца).
Тип ценностных ориентацийСредние показатели уровней нормативных идеаловРангиТип ценностных ориентацийСредние показатели уровней индивидуальных приоритетовРангиЩедрость 4,67
1Щедрость2,56
1Самостоятельность4,52
2Стиммуляция2,53
2Комформность4,44
3Самостоятельность2,35
3Безопасность4,37
4Достижение2,34
4Гедонизм4,26
5Гедонизм2,17
5Стимуляция3,94
6Универсализм2,12
6Достижение3,89
7Безопасность2,04
7Универсализм3,87
8Комформность1,92
8Власть3,46
9Традиции1,49
9Традиции3,24
10Власть1,20
10