Социально-психологическая характеристика воинского коллектива
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
?ное изучение индивидуально-психологических качеств личного состава, анализируются данные лаборатории профессионального психологического отбора и медицинской службы. На каждого военнослужащего заполняется Первичная социально-психологическая карта изучения личности, где отражаются краткие социально-биографические данные, особенности характера, воспитания в семье, круг друзей, увлечения в настоящем и прошлом, наиболее неприятные события в прошлой жизни и реакция на них, перенесенные заболевания, травмы и т.д. Но практика работы показывает, что этих сведений не всегда достаточно, чтобы достоверно прогнозировать степень успешности адаптации к военной службе.
Одним из наиболее объективных и надежных способов изучения нового пополнения является метод наблюдения, представляющий собой целенаправленное и систематическое изучение действий, поступков, отношение военнослужащего к службе в целом.
1.2 Работа ЗКРВР по изучению социально-психологической характеристике подразделения нового призыва
Работа ЗКРВР по изучению социально-психологической характеристике подразделения продолжается на протяжении всего периода их адаптации:
Перед прибытием пополнения:
проводит инструктаж командиров взводов по методике изучения личного состава;
инструктирует сержантов по методам работы с пополнением, оказанию необходимой помощи в адаптации к службе;
готовит формализованные документы по изучению индивидуально-психологических особенностей военнослужащих:
схему индивидуального собеседования;
форму отчета об итогах изучения личного состава.
осуществляет контроль подготовке командиров взводов и сержантского состава по приему пополнения;
докладывает по команде о проведенной работе и готовности к приему пополнения. На начальных этапах следует обращать внимание на индивидуально-психологические особенности кандидатов, их коммуникативные свойства (в зависимости от характера взаимодействия непосредственное и опосредованное), функциональные возможности анализаторов и центральной нервной системы при совместной служебной деятельности;
В период приема пополнения:
осуществляет общее знакомство с военнослужащими, информирует их об истории воинской части, традициях, требованиях к службе со стороны командования, о порядке обращения по личным вопросам и т.п.;
изучает личные дела военнослужащих. Распределяет военнослужащих для проведения индивидуального собеседования должностными лицами роты;
осуществляет наблюдение за военнослужащими в целях выявления лиц с признаками НПН;
проводит индивидуальные собеседования с военнослужащими по ранее разработанной схеме, изучает их мотивацию к воинской службе, военно-профессиональную направленность и выявляет лиц с признаками НПН;
обобщает результаты изучения личного состава командирами взводов, сержантским составом и составляет список военнослужащих, подлежащих углубленному психологическому изучению. Представляет его психологу;
докладывает по команде о результатах изучения пополнения; в дальнейшем выявляются спонтанные контакты между кандидатами (межличностные взаимоотношения), проводится выделение наиболее обучаемых групп. На этом этапе обязателен учет предстоящей деятельности и функциональных обязанностей, входящих в эту группу лиц;
особое место должно занимать изучение предварительно отобранных групп в экстремальных условиях, а также (при необходимости) и в условиях изоляции. В этот период важным вопросом группового отбора является правильное определение психофизиологической структуры группы и соответствие ей типов коммуникативного поведения (лидер, ведомый, сотрудничающий и т.п.) отбираемых кандидатов. Особое внимание обращается на выбор лидера. Использование в этой роли военнослужащего, выявленного на предварительных этапах отбора, крайне целесообразно, так как это резко повышает эффективность групповой деятельности и предупреждает возможность развития конфликтных ситуаций;
По итогам изучения прибывшего пополнения:
разрабатывает социально-психологическую характеристику на прибывшее в роту пополнение;
составляет список военнослужащих требующих повышенного психолого-педагогического внимания;
отдает указания командирам взводов, сержантскому составу по проведению индивидуально-воспитательной работы с пополнением, формированию здорового морально-психологического климата, укреплению организованности и воинской дисциплины. на заключительном этапе отбора проводится интегративная оценка эффективности группы. С этой целью определяется, какие формы взаимодействия (психомоторное, коммуникативное, при решении мыслительных задач и т.п.) преобладают в предстоящей групповой деятельности.
В целом работа ЗКРВР на первоначальных этапах строится на работе с документами, в процессе которой вырабатывается предварительное представление о военнослужащем на основе биографических данных, которые характеризуют ключевые аспекты развития личности обследуемого. Их изучение позволяет:
выявить социальные предпосылки к преимущественному формированию и закреплению у военнослужащего тех или иных индивидуально-психологических качеств, способствующих или тормозящих нормальную адаптацию к военной службе, последующее профессиональное становление;
выделить в учебной и производственной деятельности юноши до призыва в армию конкретные проявления (факты), свидетельст