Социально-педагогическое сопровождение подростков, входящих в неформальные молодежные движения
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
оприятный статус в группе, вследствие чего повысится уровень тревожности и напряженности, появится чувство неполноценности, подавленности и агрессивности. Такие подростки, не надеясь на сочувствие и помощь со стороны сверстников, нередко становится эгоцентричным, отчужденным. Это может способствовать формированию отрицательного отношения к детям, людям вообще, мстительность, враждебность, стремление к уединению. Что в будущем и может негативно отразиться на их социальной адаптации.
Несколько человек склоняются к среднему уровню потребности в ощущениях, это говорит о том, что они будут иметь благоприятный статус в группе, вследствие чего снизится уровень тревожности и напряженности, стабилизируется чувство неполноценности, подавленности и агрессивности.
Мы считаем, что проделанная нами работа была полезна и эффективна, по - этому можем рекомендовать следующее:
продолжить работу по социальной адаптации старших подростков, включая в социальную работу психолога, классных руководителей, воспитателей и социального педагога, что бы она была более успешной.
Использовать специальные программы по социальной адаптации старших подростков воспитывающихся в условиях детского дома, такие как ролевые игры, тренинги, беседы.
Заключение
Молодежная субкультура - это культура определенного молодого поколения, обладающего общностью стиля жизни, поведения, групповых норм, ценностей и стереотипов. Молодежные субкультуры можно определить как систему смыслов, средств выражения, стилей жизни. Субкультуры не являются инородным образованием, наоборот, они глубоко ускорены, в общем, социально-культурном контексте.
А Социально-педагогическое сопровождение - это компонент процесса педагогической поддержки, который заключается в создании условий для успешной социальной адаптации сопровождаемых на основе оказания упреждающей или актуальной необходимой социально-педагогической помощи, способствующий более успешной подготовке к организации самостоятельной жизнедеятельности.
Многие авторы занимались исследованиями данных проблем, в их различных аспектах, в социально - педагогическом, социальном, психологическом и др. Способы рассмотрения имеют разные черты.
Например философ и историк КрэйгO Хара писал о проблемах понимания развивающихся поколений субкультур, о их неприязни и даже некой воинственности между одной и той же субкультурой разных возрастов. Иконникова С.Н., Громов, Ермолаева - Томина Л.Б. занимались вопросами психической культуры, формами взаимодействия внутри субкультур, проблемами воспитания подростков вовлеченных в неформальные молодежные движения.
Таким образом, анализ научной литературы подтвердил, что необходимость глубокого изучения проблем связанных с неформальными молодежными объединениями очень важна для будущих поколений.
Целью нашей выпускной квалификационной работы являлось изучить неформальные молодежные движения и составить методические рекомендации по социально - педагогическому сопровождению подростков входящих в неформальные молодежные движения.
Исследование проходило на базе детского дома - школы №14 коррекционного для детей с ограниченными возможностями здоровья VII вида (задержкой психического развития). В эксперименте принимали участие 8 человек в возрасте от13 до 18 лет, из них 5 мальчиков и 3 девочки. Что показало:
1.Подростки мало интересуются историей субкультур, ее пониманием как части главной культуры общества.
2.Подростки вследствие их возрастных особенностей склонны к непониманию и недоверию к взрослым.
.Склонны к риску.
В результате выявленных аспектов были разработаны методические рекомендации для воспитателей, педагогов, классных руководителей и социального педагога.
Выявили влияние молодежных субкультур их характер на индивидуальные особенности подростков, чем подтвердили свою гипотезу.
В ходе нашего исследования были решены поставленные задачи:
.Мы охарактеризовали молодежные субкультуры, раскрыли их историю и значение.
2.Изучили 7 методов Гозмана О.С. по социально педагогическому сопровождению подростков входящих в неформальные молодежные движения.
.Выявили принадлежность подростков к молодежным субкультурам.
.И разработали методические рекомендации методические рекомендации по социально - педагогическому сопровождению подростков входящих в неформальные молодежные движения.
Данные нами рекомендации частично были апробированы на практике в детском доме, и получили свое подтверждение.
Библиография
1.Аверин В.Ю. Психология детдомовца. - М.: Изд-во: РОУ, 1996.
2.Аксютина О. - DIY. Протест против коммерческой культуры. Массовая музыка и андеграунд
.Аксютина О. - Культура повседневности современных протестных движений в Европе
.Аксютина О. - Политика повседневной жизни DIY-культур
.Аксютина О. - Власть и контркультура в 1980-е 1990-е годы (Панк как этика и эстетика противостояния в условиях СССР, России и Беларуси).
.Алекс Керви - Молодежные Субкультуры США и Великобритании с конца 40-х по наши дни.
.Газман О.С. Воспитание и педагогическая поддержка детей / Народное образование№6, 1998
.Громов Д. - Молодёжь. Конструирование экстремальности.
.Громов Д. - Советские неофашисты как персонажи фольклора.
.Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология: Учебник для студентов среднеспециальных педагогических учебных заведений / Под редакцией Дубровиной И.В. -