Социально-педагогическое сопровождение подростков, входящих в неформальные молодежные движения
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
СОЦИАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ, ВХОДЯЩИХ В НЕФОРМАЛЬНЫЕ МОЛОДЕЖНЫЕ ДВИЖЕНИЯ
Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проблем неформальных молодежных движений
.1 Понятие молодежной субкультуры и ее появление в России
.2 Характеристика молодежных субкультур
.3 Социально-педагогическое сопровождение подростка из неформального молодежного движения
Выводы по первой главе
Глава 2. Работа социального педагога с подростками, вовлеченными в неформальные молодежные движения в условиях детского дома
.1 Констатирующий эксперимент исследования
.2 Результаты констатирующего эксперимента
.3 Социально-педагогические рекомендации в работе с подростками входящими в субкультуры
Выводы по второй главе
Заключение
Библиография
Введение
Тенденция развития общества неразрывно связана с идеей личности в развивающемся мире. Воспитание молодого поколения является главным направлением в современной педагогике. В деле духовно - нравственного воспитания молодежи имеются существенные проблемы и недостатки. Падение духовно - нравственных ценностей, дефицит патриотических чувств у значительной части граждан и, особенно у молодежи - характерные и тревожащие особенности современной ситуации в государстве. В сознании и действиях многих подростков и молодых людей все еще устойчивы такие негативные явления, как невысокий культурный уровень, утрата чувства ответственности и долга.[16, 17]
Эта тема мы считаем, актуальна, потому что у подростков с 13 лет (кризис 13 лет), снижается продуктивность к учебной деятельности даже в той области, в которой ребенок одарен. Когда ребенок отталкивается от среды, становится враждебным, склонным к ссорам, нарушениям дисциплины. И испытывает внутреннее беспокойство, недовольство, начинает заинтересовываться неформальными молодежными движениями, на улице, через СМИ, из всемирной сети Интернета. Начинает относить себя к тому или иному неформальному молодежному движению, но при этом, не думая о том, что информация, которую они получили, может быть частичной или не до конца верной, могут быть не раскрыты все акценты данного движения. Вследствие чего подростки полностью не бывают осведомлены по данной теме, что и может привести к угрозе их собственной жизни.[3]
Исследованиями в области данного вопроса занимались такие ученые, как английский философ и историк Крэйг`O`Хаара, Громов Д.Б., Аксютина О. Изучением адаптации человека в коллективе и обществе занимаются ученые в психологии, социологии и педагогики. Среди них особо можно выделить Иконнинкову С.Н., Кондратьева М.Ю., Мухина О.Ю.
Объект исследования: неформальные молодежные движения
Гипотеза исследования: Социально - педагогическая деятельность с подростками вовлеченными в неформальные молодежные движения будет успешной если:
.Будут учитываться индивидуальные особенности подростков.
.Будет учитываться характер молодежной субкультуры, в которую вовлечен подросток.
.Работа по социально - педагогическому сопроводению будет носить поэтапный и систематический характер.
Предмет исследования: социально - педагогическое сопровождение подростков входящих в неформальные молодежные движения.
Цель исследования: изучить неформальные молодежные движения и составить методические рекомендации по социально - педагогическому сопровождению подростков входящих в неформальные молодежные движения.
Цель данной работы может быть реализована путем решения следующих задач:
.Охарактеризовать молодежные субкультуры
.Изучить методы социально - педагогического сопровождения подростков входящих в неформальные молодежные движения
.Выявить принадлежность подростков к молодежным неформальным движениям
.Разработать методические рекомендации по социально - педагогическому сопровождению подростков входящих в неформальные молодежные движения.
Для решения поставленных задач использовались следующие общетеоретические методы:
Теоретико - методологические:
анализ психолого - педагогической литературы (социальной/ философской) и специальной по исследуемой проблеме.
Эмпирические методы:
исследовательские беседы.
анкетирование, наблюдение, содействие накоплению и фиксации фактического материала.
База исследования: Детский дом №14 коррекционный для детей с ограниченными возможностями здоровья VII вида (задержкой психического развития).
Глава 1. Теоретические аспекты проблем неформальных молодежных движений
.1Понятие молодежной субкультуры и ее появление в России
Для того чтобы четко сформулировать понятие молодежная субкультура, нужно, прежде всего, рассмотреть понятия как культура и субкультура.
Молодежная субкультура - это культура определенного молодого поколения, обладающего общностью стиля жизни, поведения, групповых норм, ценностей и стереотипов. Молодежные субкультуры можно определить как систему смыслов, средств выражения, стилей жизни. Субкультуры не являются инородным образованием, наоборот, они глубоко ускорены, в общем, социально-культурном контексте. [8]
Неформальные молодежные движения - это массовое явление, созданное при объединении подростков, ради общих ?/p>