Социально-педагогическая поддержка профессионального становления студентов из числа детей-сирот
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
ских способностейПроблемная анкетаУниверситетБудущееРодительский домОтношения со сверстникамиСвободное времяОтношения к другому полуСобственная персона1 жПринятыйСоциальный Ч-Ч, Ч-ХВысокий Высокий 201520221413252 жПринятыйСоциальный, предпринима-тельскийЧ-ЧВысокий Высокий 223125271518313 жПринятыйСоциальный Ч-Ч, Ч-ХНизкий Низкий 281925282220494 жПринятыйСоциальный Ч-ЧСредний Средний 251721181015285 жНепринятыйСоциальный Ч-ЧСредний Высокий 18191915917346 жПринятыйСоциальный, предпринима-тельский Ч-Ч, Ч-ПНиже среднегоСредний 171227141321237 жПредпочитаемаяАртистичес-кий Ч-Ч, Ч-ХНизкий Низкий 232329212014488 мНепринятыйСоциальный, предринима-тельскийЧ-Ч, Ч-ЗОчень высокийОчень высокий1410159127169 жПредпочитаемыйАртистический Ч-Х, Ч-ЧОчень высокийВысокий 1832181915133110жНепринятыйСоциальный, предпринима-тельскийЧ-ЧВысокий Ниже среднего2528242622234811 мНепринятыйСоциальный, предпринима-тельскийЧ-Х, Ч-ТОчень высокийОчень высокий1417011772812жПринятыйПредпринима-тельский Ч-Ч, Ч-ХВысокий Высокий 2418221321153313жПринятыйСоциальный, предпринима-тельскийЧ-ЧНизкий Средний 2425212717173114жПредпочитаемыйСоциальный, артистическийЧ-Х, Ч-П, Ч-ЧНиже среднего Очень высокий 1825162218124515жПринятыйСоциальный, артистическийЧ-Ч, Ч-ХВысокийВысокий 2225201813143416жПринятыйСоциальный Ч-ЧСредний Средний 222016617201717жПринятыйСоциальный, конвенцио-нальныйЧ-Ч, Ч-ХВысокий Средний 231318821192218жПринятыйАртистичес-кий Ч-Х, Ч-П, Ч-ЧНиже среднегоНизкий 201818211993719жПредпочитаемыйСоциальный, артистическийЧ-ЧСредний Средний 152891526244520жНепринятыйСоциальный, конвенцио-нальныйЧ-Ч, Ч-Х, Ч-ЗНиже среднегоНизкий 2629262013224221жПредпочитаемыйСоциальный Ч-Ч, Ч-ХВысокий Очень высокий 3225312414223822жПринятыйПредпринима-тельский, социальный Ч-П, Ч-ЧСредний Средний 1014151319112823жНепринятыйСоциальный Ч-ЧСредний Средний 2416191912132924жПринятыйСоциальный, артистический Ч-Ч, Ч-ХВысокий Высокий 301523249181925жНепринятыйСоциальный Ч-Ч, Ч-ПНиже среднегоСредний 3127101726233626жПринятыйСоциальный Ч-ЧСредний Высокий 26172723101324
Количественные показатели по методике "Проблемная анкета":
I. Проблемы, связанные с университетом II. Проблемы, связанные с будущим III. Проблемы, связанные с родительским домом
низкий - от 1 до 17 низкий - от 1 до 13 низкий - от 1 до 15
средний - от 18 до 34 средний - от 14 до 26 средний - от 16 до 30
высокий - от 35 до 50 высокий - от 27 до 40 высокий - от 31 до 45
IV. Проблемы, связанные с отношениями со сверстниками V. Проблемы свободного времени VI. Проблемы, связанные с отношением к другому полу
низкий - от 1 до 13 низкий - от 1 до 12 низкий - от 1 до 12
средний - от 14 до 26 средний - от 13 до 24 средний - от 13 до 24
высокий - от 27 до 40 высокий - от 25 до 35 высокий - от 25 до 35
VII. Проблемы, связанные с собственной персоной
низкий - от 1 до 23
средний - от 24 до 46
высокий - от 47 до 70
Таблица 2
Сводная таблица результатов констатирующего эксперимента
№, полИТООТеЦАкцентуации характера (Леонгард-Шмишек) Экстраверсия СпонтанностьАгрессивностьРигидность Интроверсия Сензитивность Тревожность Лабильность Собственный престижВысокое материальное положениеКреативность Активные социальные контактыРазвитие себяДостижения Сохранение собственной индивидуальности Духовное удовлетворение Сфера профессиональной жизниСфера обучения и образованияСфера семейной жизниСфера общественной жизниСфера увлеченийГипертимный Дистимичный Демонстративный Тревожный Возбудимый Педантичный Застревающий Эмотивный Экзальтированный Циклоидный 1ж3654464547655677645551617191096131211112ж4446574528334754545451812101861214151893ж65347693153435212134318128211518121824124ж5743365734756576545679101012131211119175ж7654345556777655664451315161311171898116ж5463555467765765467541516111211119811127ж4645877544335654264541212101212161498158м88780434463546463467418318636126669ж964456572565655847465153161298101212610ж965548668105691097910699246161815181618182411м95664447343112111114318314612812312912ж76643666346535674566517981011161519111313ж6656786115355854525541261291214169181814ж8563366615223311111522191212216209242415ж8722386768999101010101081092162499101418241516ж44435534667534895643498999121116171117ж765547565646574656765693653111017418ж753367444465577658177151214912481824919ж55534644453837963643319112120912161111920ж521377753543454224444211214189181015121221ж84554997865679556867618918915161612181522ж654456475644574435654977121317111017623ж544345676457346654357698111811131211624ж35544355475367456477791118888712141325ж465365464895746984537459201117121114926ж34577445477563445765639812118891112
Количественная интерпретация методики ОТеЦ:
Терминальные ценности:
1.собственный престиж
2.высокое материальное положение
.креативность
.активные социальные контакты
.развитие себя
.достижения
.духовное удовлетворение
.сохранение собственной индивидуальности
Жизненные сферы:
1.сфера профессиональной жизни
2.сфера обучения и образования
.сфера семейной жизни
.сфера общественной жизни
.сфера увлечений
Количественная интерпретация методики ИТО:
1-4 балла - норма (гармоничное качество)
-7 баллов - акцентуация
-9 баллов - дезадаптация
Количественная интерпретация методики Леонгарда-Шмишека:
0-11 баллов - отсутствие признаков по данному типу акцентуации черт характера
-15 баллов - наличие признаков акцентуации черт характера
-19 баллов - тенденция к акцентуации черт характера
-24 балла - наличие акцентуации черт характерасфера профессиональной жизни, сфера обучения и образования. Это свидетельствует о недостаточном стремлении иметь работу или профессию, которая высоко ценится в обществе, а также недостаточной заинтересованности в информации о своих профессиональных способностях и возможностях их развития. По результатам диагностики индивидуально-типологических качеств личности, у испытуемого повышен уровень тревожности, что говорит о склонности к навязчивым страхам и паническим реакциям, а также о некотором дезадаптивном состоянии испытуемого. Также в ?/p>