Социальная работа
Вопросы - Социология
Другие вопросы по предмету Социология
ка, Конвенция о правах ребенка, Всемирная декларация об обеспечении выживания и защиты детей и др.; ко второй - Конституция (Основной Закон) РФ, Гражданский и Семейный кодексы, федеральные законы Об основах социального обслуживания населения в РФ (15 декабря 1995 г.), О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов (17 мая 1995 г.) и др.; к третьей - нормативно-правовые акты, которые разработаны и приняты в субъектах РФ.
. Развитие теории социальной работы в европейских странах
Научно-теоретическое осмысление форм помощи нуждающимся с самого начала группировалось по разным уровням практики социальной работы, в частности, на уровне индивида, группы и семьи, организации, общины и общества. Особую роль в развитии теории социальной работы на Западе при исследовании практики социальной работы на уровне индивида оказали теории 3. Фрейда, Б.Ф.Скиннера и Ж.Пиаже.
Зигмунд Фрейд (1856-1939) - родоначальник теории психоанализа, анализирует механизмы функционирования социальных институтов, рассматривает основные стимулы человеческой деятельности.
Беррес Фредерик Скиннер (1904-1990) - представитель бихевиоризма - рассматривает проблемы управления поведением людей. По его мнению, важно учитывать три фактора: событие, которое вызывает определенную реакцию человека; саму эту реакцию; последствия.
Жан Пиаж (1896-1960) - основной упор делает на проблемы, связанные с социализацией ребенка, считая ее главным фактором интеллектуального развития индивида.
Группа как специальный феномен также привлекает внимание специалистов из разных сфер социального знания.
Курт Левин (1890-1947) был одним из первых, кто начал специально исследовать малые группы (внутри групповые отношения, психологический климат в группе, роль лидера-организатора, механизма и способы разрешения конфликтов).
Джордж Хауманс (1910-1989) - дал объяснение многих представлений о групповом влиянии, о кантактах клиента с группой.
Относительно недавно в социальной работе была признана важность организационного уровня в работе. Большой вклад в развитие подготовки специалистов в области управления, менеджмента, организации социальных служб внесли:
Мари Паркер Фоллетт (1868-1933) - занималась научным исследованием менеджмента; вопросов, связанных с научной организацией рабочего места.
Филипп Селзник выступает с концепцией организационного управления и развития, в основе которой лежит принцип кооперации и сотрудничества. Социальные работники, являющиеся администраторами в социальных службах, активно используют эту книгу в своей деятельности.
Роберт Мертон (р.1910) первым стал изучать негативные проявления бюрократии как института власти; рассматривает противоречия, возникающие между желаемым и законным у людей, находящихся на различных социальных ступенях.
Эдвин Гофман (1922-1982) - высказывает идеи о том, что все в мире играют, что мы все постоянно представляем себя другим, а они нам - себя. Ролевая игра вошла в лексикон социальных работников. Он рассматривает проблемы гомосексуализма и лесбиянства, что является актуальным для социальных работников, клиентами которых являются представители этих групп риска.
Существуют два основных направления социальной работы:
. Психосоциальная, или клиническая социальная работа, как ее называли раньше.
. Структурная социальная работа, или работа, ориентированная на социальное окружение клиента.
Развитие теории социальной работы в послевоенные годы проходило в контексте полемики между диагностическим и функциональным подходами.
Х. Перлман попыталась синтезировать эти подхода, предложив в качестве новой модели индивидуальной работы метод решения проблем. Подход Х. Перлман основывается на том, что помощь клиенту складывается из двух главных компонентов: процесса помощи и личностных ресурсов индивида. Рассматривая решение проблем клиента в узком смысле, на уровне его запроса, исследователь предлагает развивать мотивацию клиента, его способности к деятельности, расширять его личностные ресурсы. Таким образом, существенными понятиями ее теоретического подхода являются такие как проблема, процесс, ресурсы.
В 60-е годы ХХ в. развернулась дискуссия о реальном вкладе социальной работы в общественную ситуацию. Критика касалась как индивидуализированных подходов к помощи в отдельных случаях, так и направлений в работе с обществом. Речь шла о так называемой новой предметности, целях, институциональных и политических рамках социальной работы и ее вкладе в гармонизацию общества.
Классические теории были отчасти отодвинуты в сторону психологическими теориями и приемами. Набор технологий был дополнен диагностическими и лечебными методами и расширен включением терапевтической работы. Наряду с методами краткосрочного лечения кризисного вмешательства при оказании единовременной помощи дискутировался и метод поддерживающего долговременного контакта, основанного на концепции системной работы с семьей. Таким образом, социальная работа приобретала все более структурированный характер.
В социальной работе в настоящее время не существует единой теории, ее теоретическое знание представлено разнообразными общественно-социальными научными школами, в рамках которых развиваются основные исследовательские традиции, предлагающие практической социальной работе различные научные и научно-практические парадигмы. В разных странах специалист