Совершенствование физических навыков детей раннего возраста посредством подвижных игр с родителями
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?пповая работа по совершенствованию физических навыков.
С родителями проводилась следующая работа:
Проведение индивидуальных, подгрупповых и групповых консультаций по проблеме исследования;
Проведение семинара-практикума по обучению родителей подвижным играм, в которые можно играть на природе и дома;
Совместные с детьми физкультурные занятия, развлечения и праздники на основе подвижных игр.
С педагогами проводилась следующая работа:
Проведение консультаций по проблеме исследования;
Проведение семинара-практикума по обучению педагогов подвижным играм, в которые можно играть на природе, дома и в группе;
Выступления с сообщениями по теме исследования на педагогических советах и медико-педагогических совещаниях;
Проведение открытых занятий, развлечений и праздников с использованием подвижных игр (с привлечением родителей).
2.3 Контрольный эксперимент
Цель: Определение уровня сформированности физических навыков детей контрольной группы, после проведения формирующего эксперимента.
Эксперимент проводился в мае 2008 г.
Бег между 2 шнурами расстояние 30 смЛазанье по гимнастической стенке высота 1, 5 м.Ловля мяча с расстояния 100 см.Метание предметов на дальностьМетание набивных мячей в горизонтальную цель раст, 1м.Прыжки на 2 ногах на месте , слегка продвигаясь впередПрыжки на 2 ногах ч-з 2 параллельные линииХодьба с изменением темпаХодьба с изменением направленияХодьба приставным шагом в стороныХодьба с перешагиванием через предметыХодьба по доске% освоения ребенком физ.навыков1+++2,1 +++++++++1002+--2,2 +++-++-++693+-+1,8 --+-+++-+534+++2,7 +++++++++1005+++2,1+-++-++++856+++2,6+++++++++1007+++2,8+-++-++++858+-+2,7+++++++++859+++3,0+++++++++10010+++2,9+++++++++10011+++2,1+++++++++10012+++2,6+++-+++++8513+-+2,8+++++++++9214+++2,9+++++++++10015+++2,5++--+++-+7716+++2,9++++--+++8517+++2,8+++++++++92% детей освоивших навык10082949488948282949488100
После проведения формирующего этапа эксперимента было проведено контрольное исследование, в ходе которого выяснилось, что освоение физических навыков контрольной группой возросло с 52% до 89%. При этом некоторые навыки, такие как бег между 2 шнурами расстояние 30 см и ходьба по доске были освоены всеми детьми.
Также следует отметить индивидуальные достижения детей, особенно тех, которые показывали самые низкие результаты, в ходе проведения контрольного эксперимента дети показали освоение физических навыков на 53% - ….., 69% - …... и 85% - …….
Средний процент освоения каждым ребенком необходимых физических навыков возрос с 47% до 89%.
Результаты контрольного эксперимента подтвердили эффективность работы проведенной в ходе формирующего эксперимента.
дошкольный физический воспитание подвижный
Выводы и методические рекомендации
В заключение хочется еще раз подчеркнуть, что игра - наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений, знаний. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении. Выдающийся исследователь в области советской психологии Л. С. Выготский подчеркивал неповторимую специфику дошкольной игры. Она заключается в том, что свобода и самостоятельность играющих сочетается со строгим, безоговорочным подчинением правилам игры. Такое добровольное подчинение правилам происходят в том случае, когда они не навязываются извне, а вытекают из содержания игры, ее задач, когда их выполнение составляет главную ее прелесть. Уже в раннем детстве ребенок имеет наибольшую возможность именно в игре, а не в какой-либо другой деятельности, быть самостоятельным, по своему усмотрению общаться со сверстниками, выбирать игрушки и использовать разные предметы, преодолевать те или иные трудности, логически связанные с сюжетом игры, ее правилами.
Подвижные игры имеют оздоровительное, воспитательное и образовательное значение и легко доступны для семейной физкультуры. Доказано. Что они улучшают физическое развитие детей, благотворно воздействуют на нервную систему и укрепляют здоровье. Кроме этого это очень эмоциональное спортивное занятие, которое может создавать очень большую физическую нагрузку на ребенка, что необходимо обязательно учитывать при организации занятий и игр с малышом.
Почти в каждой игре присутствует бег, прыжки, метания, упражнения на равновесие и т.д. В играх воспитываются основные физические качества ребенка, такие как сила, быстрота, выносливость и совершенствуются разнообразнейшие двигательные умения и навыки.
Во время игр у малышей формируются и совершенствуются разнообразные навыки в основных движениях (беге, прыжках, метании, лазаний и др.) Быстрая смена обстановки в процессе игры приучает ребенка использовать известные ему движения в соответствии с той или иной ситуацией. Все это положительно сказывается на совершенствовании двигательных навыков.
Родителям вполне доступно дома, во дворе, на даче или на прогулке проводить подвижные игры, во время которых дети приобретают жизненно важные навыки, развиваются физически. Задача педагогов лишь объяснить родителям значимость подвижных игр и научить в них играть.
Список литературы
1. Закон РФ Об образовании
. Билеева Л.В Подвижные игры - Учебник для институтов физической культуры. 4-е переработанное и дополненное издания. Г. физкультура и спорт 1974 г.
. Васильков Г.А., От игр к спорту. - М., 19884. Гурович Л.И., Люкшинов Н.М. Спортивные и подвижные игры.5. ?/p>