Совершенствование системы дошкольного образования города Иркутска
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?исленности детей, посещающих дошкольные образовательные учреждения, к численности детей в возрасте 16 лет, скорректированной на численность детей в возрасте 6 лет, обучающихся в школе)
%
55.0
56.3
57.358.359.0
59.5
60.0
61.061.0
2010Охват детей общим образованием (отношение численности учащихся 1-11 (12) общеобразовательных учреждений и учащихся (студентов), осваивающих программы среднего (полного) общего образования в учреждениях начального и среднего профессионального образования, к численности детей в возрасте 7-17 лет).693.094.695.395.395.595.695.795.7
2010Охват молодежи программами начального, среднего, высшего и послевузовского профессионального образования (отношение численности студентов (учащихся) учреждений начального, среднего, высшего профессионального образования, аспирантов, докторантов к численности населения в возрасте 1534 лет).521.9
24.8
25.1
25.5
25.7
26.0
26.5
26.5
2010
Решение этой задачи улучшит социальное и экономическое положение педагогов, повысит привлекательность педагогического труда. Соответствующая деятельность Министерства направлена на:
- повышение профессионального уровня преподавательского корпуса и качества преподавания;
- внедрение прогрессивных механизмов формирования заработной платы педагогов, обеспечивающих ее существенной рост при одновременном учете результатов педагогической деятельности;
- формирование нового типа руководителя менеджера образования;
- осуществление возрастной ротации кадров, привлечение новых кадров и их закрепление в системе образования,
- улучшение морально-психологического климата в педагогических коллективах, преодоление коррупционных явлений.
Основные показатели степени решения задачи 1.2 приведены в таблице 3.
Таблица 1.3
Основные показатели степени решения задачи
"Повышение статуса педагогических кадров "
ПоказателиЕд.
изм.20002001200520062007200820092010ЦельГод дости-
жения целиСреднемесячная номинальная начисленная заработная плата в образовании в % к заработной плате в экономике
.856.6
63.5
65.7
70.0
73.074.0
75.0
75.02010Удельный вес преподавателей, прошедших повышение квалификации и переподготовку, в текущем году, в общей их численности
%
...
тАж
10.011.014.017.019.020.0
20.02010
Система оценки качества образования создается iелью совершенствования контроля и управления качеством образования на всех уровнях образования, а также для обеспечения всех участников образовательного процесса и общества в целом объективной информацией о качестве образования в Российской Федерации.
Решение данной задачи направлено на:
- идентификацию зон неполноценного образования, с одной стороны, и зон преимуществ, с другой, ликвидацию первых и поддержку вторых;
- обеспечение прозрачности системы образования и открытости для общества оценок качества образовательных услуг;
- расширение участия общественности в контроле над образовательными учреждениями через механизмы публичной отчетности о деятельности образовательных учреждений и итоговой аттестации учащихся;
- освоение образовательными учреждениями механизмов инновационного развития;
- введение единой независимой системы оценки качества образования в форме государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений.
Единый государственный экзамен как один из созданных и функционирующих элементов системы оценки качества образования показал реальные учебные достижения выпускников 11(12) классов общеобразовательных учреждений на этапе государственной (итоговой) аттестации. К тому же ЕГЭ успешно преодолевает две формы неравенства: территориального (что исключительно важно в российских условиях) и коррупционно-непотического. Основные показатели степени решения задачи приведены в таблице 4.
Таблица 1.4
Основные показатели степени решения задачи "Создание национальной системы оценки качества образования, направленной на адекватную и гласную оценку результатов работы образовательных учреждений"
ПоказателиЕд.
изм.20002001200520062007200820092010ЦельГод дости
жения целиУдельный вес лиц, принятых в учреждения высшего профессионального образования по результатам предметных олимпиад (конкурсов), в общей численности принятых
%
_
3.8
6.2
7.2
8.0
8.5
8.7
9.0
9.02010Удельный вес лиц, принятых в учреждения высшего и среднего профессионального образования с учетом результатов ЕГЭ, в общей численности принятых
%
_
_
60.3
65.0
70.0
80.0
90.0
90.0
90.02009
Внедрение новых финансово-экономических механизмов призвано: