События Великой Отечественной Войны на страницах новейших учебников по истории для средней школы
Сочинение - История
Другие сочинения по предмету История
в частности А.Н.Яковлева и Э.А.Шеварднадзе (21), опубликованы еще в 1990 году, однако спекуляции на тему несоразмерности потерь Красной Армии и вермахта продолжаются. В частности, некие С.и И.Жуковские, собирающиеся осчастливить школу очередным учебником, утверждают, что "точной цифры советских потерь в мировой войне нет, и вряд ли ее уже когда-нибудь удастся вычислить", а применительно к московской битве указывают, что наши потери "превышали немецкие вчетверо..."(22) В независимости от степени достоверности приводимых в учебниках цифр, большинство авторов не упускают случая подчеркнуть, что СССР потерял "слишком, слишком много". "Цена Победы была слишком высокой" - заключает разговор о потерях Л.М.Пятецкий. Ему вторят А.А.Левандовский и Ю.А.Щетинов: "...цена, заплаченная народами СССР за победу над агрессором, была чрезмерно велика"(23).
Надо сказать, что стремление "оценить", определить "стоимость" Победы, которая видится всем авторам "слишком дорогой" - само по себе бессмысленно, не говоря уже о его безнравственности. Значит, господа, 27 млн - это "слишком", а, скажем, 20 - вот это нормально, в самый раз. Так, что ли, мы должны рассуждать? Непонятно, что может в данном
контексте означать эти "слишком" или "чрезмерно", если только не предположить существование в головах названных авторов какой-то "нормы" потерь: погибло больше - все, надо сдаваться. Цивилизованные-то страны сдавались, избегали "чрезмерных потерь"... Тем не менее, игнорирование рассекреченных данных о потерях Красной армии, разговоры о "слишком больших" жертвах служат вполне определенной цели - они призваны еще раз подчеркнуть мысль, неявно присутствующую и в рассуждениях по другим поводам: а вот если бы не Сталин, не "коммуняки", то "цена" могла бы быть "более приемлемой"...
Что касается итогов войны, смысла и значения нашей Победы, то на страницах сегодняшних учебников, как правило, дифирамбов ей не поют и восторга по поводу освобождения Европы от фашизма не выражают. С точки зрения Л.М.Пятецкого и И.И.Долуцкого, победа не принесла нашей стране ничего, кроме усиления власти Сталина, укрепления "тоталитаризма". "Вскормленная кровью народа, - пишет И.И.Долуцкий, - система ожила, помолодела, раздвинула свои границы"(24). Ему вторят авторы другого учебника: "...отстояв Родину от фашизма ...народ-победитель упрочил сталинскую тиранию, освятил неприкосновенность административно-командных методов управления. Благодаря обильно пролитой крови тирания обрела второе дыхание, ее власть распространилась на пол-Европы, затормозив естественный ход исторического развития"(25). Авторы этого пассажа, вероятно, не отдают себе отчет в чудовищности написанного: естественный ход исторического развития, получается, должен был привести к уничтожению СССР и порабощению его народов! Следуя этой логике, нетрудно задаться вопросом: а зачем вообще нужно было побеждать фашизм? Чего ее вспоминать, эту противоестественную победу, раз после нее жить стало еще хуже, а "плохой Сталин" даже укрепил свою власть? Зачем помнить героев войны? Непонятно.
Сегодня подобные представления о Великой Отечественной войне, не говоря уже об оценках и выводах, выглядят не только устаревшими, но и слишком идеологизированными с точки зрения дела обучения и воспитания. Настойчивое следование авторов названных учебников концепции 60 -х: Сталин верил в силу пакта 1939 г.о ненападении, и в этой вере - ключ к пониманию всех предвоенных действий советской стороны, - в свете рассекреченных в последние годы документов выглядит явным преувеличением, если не сказать больше. Действительно, в ситуации 60-х годов, когда, с одной стороны, существовал определенный заказ, настойчивое требование "сверху" "разоблачать культ личности", а, с другой стороны, архивы по-прежнему оставались закрыты, но появились во множестве мемуары военачальников, в которых предвоенные ошибки объяснялись именно как непонятная "слепота" Сталина, которому генералы безгранично доверяли, - в это время исследователи, воспользовавшись издаваемыми воспоминаниями, свидетельствами генералов, рисовали ситуацию именно таким образом. Тем более, что для многих историков того времени - как это видно из стенограммы обсуждения книги А.Некрича 1941. 22 июня в ИМЭЛ - обвинение Сталина было лишь поводом, средством для критики и осуждения всего тогдашнего строя, "системы личной власти". Сегодня ложность этой концепции представляется очевидной: абсолютизировать веру Сталина в дружбу с Гитлером невозможно. Рассекреченные документы осени 40 - весны 41 года показывают, что советское руководство со Сталиным во главе знало о готовящемся Гитлером нападении и предпринимало ответные действия. При этом наша сторона правильно оценивала силу и состав коалиции противника, направления его возможных ударов. Была ли война летом 1941 г. неизбежной? Сталин обоснованно считал, что фатальной предопределенности нападения Германии на СССР именно летом 1941 не было и полагал, что ему удастся если не избежать вовсе, то хотя бы отсрочить начало войны. В этом контексте современные исследователи склонны рассматривать и ту дипломатическую игру, которая велась осенью 40 -го - весной 41-го года, и перемещения советских войск весной 1941 г.(26) Отметим, например, что в приказе верховного командования вермахта от 10 июня предусматривалась возможность "за?/p>