Склонность к проявлению агрессивного поведения у подростков с девиантным поведением и подростков, занимающихся творческой деятельностью
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
µтся в четыре балла вместо одного.
Важно во всех возможных случаях (если испытуемый не выражает протеста) максимально снижать неопределенность ответа, наполнять смыслом высказывания типа кто-то, что-то, кому-то и т.п.
Все ответы фиксируются в протоколе. Помимо записи ответов регистрируется положение, в котором обследуемый держит карточку, а также время с момента предъявления стимула до начала ответа.
В теоретическом обосновании авторы исходят из положения о том, что развитие функции руки связано с развитием головного мозга. Велико значение руки в восприятии пространства, ориентации в нем, необходимых для любого действия. Рука непосредственно вовлечена во внешнюю активность. Следовательно, предлагая обследуемым в качестве визуальных стимулов изображения руки, выполняющей разные действия можно сделать выводы о тенденциях активности обследуемых.
.2 Статистическая обработка данных и подведение итогов
.Обработав результаты, полученные после проведения методики диагностики показателей проявления агрессии, мы внесли полученные данные в сводные таблицы (приложение 2) и вычислили средние показатели каждой из представленных форм поведения, а также коэффициент склонности к проявлению агрессивного поведения у каждого испытуемого.
.Склонность к проявлениям агрессивного поведения Девианты
Кат.AggDirAffComDepFExCripDesTenActPasBasFailСр.з.1,91.61,51,70,60,30,6000,12.70.700
I=(Agg+Dir) - (Aff+Con+Dep)= 1
I0-112-13-11-1-1
.Склонность к проявлениям агрессивного поведения Творческие
Кат.AggDirAffComDepFExCripDesTenActPasBasFailСр.з.11.20.82.2101.10.40.102.30.70.30
I=(Agg+Dir) - (Aff+Con+Dep)= -1.5
I-2-3-4-531-1-20-2
Диаграмма 1
Творческие.
Высокое значение ответов категории Com является признаком высокой коммуникативности, но с незначительным количеством ответов
Aff отражает определенный формализм во взаимоотношениях с людьми. У большинства обследуемых индекс I<1, что может свидетельствовать о вероятности проявления агрессивного поведения, но в особо травмируемых ситуациях (ситуации угрозы).
Склонность к открытому агрессивному поведению оценивается путём сравнения тенденций, отражающих готовность к агрессивному поведению, и тенденций, предполагающих кооперацию:
По результатам исследования было выявлено, что у большинства испытуемых вычисляются отрицательные показатели открытого агрессивного поведения, что свидетельствует о неосознанности проявлений агрессивных реакций. Подростки не являются агрессивно устремленными, их агрессивность может существовать лишь потенциально - в формах страха, диаграмма 1).
Девианты.
Незначительное количество ответов категории Dep может быть связано с деффецитом чувства социальной ответственности, в то же время высокий процент ответов категории Act расценивается как неприятие социума, страх перед широкими социальными контактами.
По результатам исследования было выявлено, что индекс агрессивности в среднем у испытуемых = 1, что может говорить нам о том, что в группе подростков с девиантными формами поведения ярко выражены повышение по шкале агрессивности. Также почти у всех подростков уровень агрессивной мотивации превышает Индекс агрессии, это говорит о сознательной мотивации проявления агрессивных реакций. Агрессия приобретает характер осознанного поведения. Это подтверждает нашу гипотезу. Агрессия действительно присутствует в подростковом возрасте, но у подростков участвующих в творческой деятельности только как защита в ситуациях страха , а у подростков с девиантными формами поведения как осознанное поведение!
Данные проведенных расчетов показали, что у большинства подростков данной выборки индекс агрессивности находится в пределах нормы, индекс враждебности умеренно завышен. Почти у всех подростков уровень агрессивной мотивации может свидетельствовать о неосознанности проявления агрессивных реакций. Об использовании агрессии либо как способ привлечения внимания близких людей либо как реакцию защиты в ситуациях страха.
В данном исследовании мы выявили степени проявления агрессии в двух группах подростков. Полная интерпретация всех ответов проводится при диагностике в индивидуальном семейном консультировании, при профотборе, в клинической практике и т.д., т.е. в тех случаях, когда психолога интересует не только степень агрессивности, но и диспозиционная структура актуального психического состояния в целом.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
. В данной работе нами были проведены теоретические и эмпирические методы исследования.
В ходе проведения теоретического анализа литературы было выяснено:
Агрессия - проявление, которое живо интересует специалистов не только в различных областях психологии, но и социологов, работников правоохранительных органов, педагогов, философов. Агрессивное поведение - одна из центральных проблем изучения человеческой психики.
Агрессия относится к:
. врожденным побуждениям или задаткам;
. потребностям, активизируемым внешними стимулами;
. познавательным и эмоциональным процессам;
. актуальным социальным условиям в сочетании с предшествующим научением.
Для эмпирического исследования были взяты две группы подростков. Подростки от 14 до 16 лет, в количестве 20 человек. В группу девианты вошли подростки, состоящие на учете в комнате милиции (за хулиганские действия, кражи и мелкий грабеж, драки со сверстниками) являются пациентами Психоне